《6 时间都去哪了》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版.docx

《6时间都去哪了》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6时间都去哪了》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版教材，主要涉及时间管理和生活规划方面的知识。通过本节课的学习，学生将能够了解时间的重要性，学会如何合理安排时间，提高生活和学习效率。

具体内容包括：

1.时间的概念和单位，如时、分、秒等；

2.如何正确认识时间，培养时间意识；

3.日常生活中的时间管理技巧，如制定计划、分配任务、优先级排序等；

4.实例分析，让学生通过实际案例体验时间管理的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的时间管理和规划能力，使学生能够认识到时间的重要性，并通过实际行动去合理安排时间，提高生活和学习效率。具体包括：

1.培养学生的自我认知能力，使其能够了解自己的时间使用情况，发现时间管理的不足之处；

2.培养学生的计划制定能力，使其能够根据实际情况制定合理的时间计划，并按照计划执行；

3.培养学生的优先级排序能力，使其能够根据任务的重要性和紧急程度合理分配时间，提高工作效率；

4.培养学生的自我监控能力，使其能够时刻关注自己的时间使用情况，及时调整时间管理策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是时间管理和生活规划。重点在于让学生掌握时间的概念和单位，了解时间的重要性，学会如何合理安排时间，提高生活和学习效率。具体包括：

-时间的基本单位，如时、分、秒等；

-如何制定合理的时间计划，分配任务和优先级排序；

-实例分析，通过实际案例体验时间管理的重要性。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握时间管理的方法，并在实际生活中加以应用。具体包括：

-学生对于时间概念的理解，特别是秒的概念；

-学生如何将时间管理技巧应用到日常生活和学习中；

-学生如何根据任务的紧急程度和重要性进行优先级排序；

-如何引导学生通过实例分析，深入理解时间管理的重要性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过讲解时间的基本单位和时间管理的重要性，让学生掌握时间管理的基础知识；

-案例研究法：通过分析实际案例，让学生深入理解时间管理的重要性，并学会将理论知识应用到实际生活中；

-项目导向学习法：让学生分组完成时间管理项目，培养学生的合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

-游戏活动：设计“时间接龙”游戏，让学生在游戏中加深对时间单位的理解，并培养时间意识；

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如家长、老师、同学等，模拟实际生活中的时间管理场景，让学生学会如何合理安排时间；

-小组讨论：让学生分组讨论时间管理的方法和技巧，分享彼此的经验和心得，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示时间管理的知识和实例，增强学生的学习兴趣和理解能力；

-使用时间管理工具软件，如计时器、日程表等，让学生在实际操作中学会如何管理时间；

-使用案例材料和实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用时间管理的知识和技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间管理的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

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