11《屹立在世界的东方》第3课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

11《屹立在世界的东方》第3课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《屹立在世界的东方》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版的一篇课文，讲述了我国在国际事务中的地位和作用，以及我们作为新时代的少年应该如何面对挑战，发挥作用。本课时的教学设计，旨在让学生深入理解课文内容，增强他们的民族自豪感和责任感，培养他们积极向上的精神风貌。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的法治意识，提高他们的道德素养，增强他们的国家观念，提升他们的历史责任感。通过学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到作为新时代的少年，他们肩负的历史使命，培养他们积极向上的精神风貌，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-我国在国际事务中的地位和作用：理解我国在国际舞台上的重要角色，包括经济、政治、文化等方面的贡献和影响力。

-新时代少年的历史使命：认识到作为新时代的少年，肩负着推动社会进步和国家发展的责任。

-积极向上的精神风貌：培养积极乐观的人生态度，勇于面对挑战，积极参与社会事务。

2.教学难点

-我国在国际事务中的地位和作用的具体体现：理解并掌握我国在国际组织、全球治理等方面的具体作用和影响力。

-新时代少年的历史使命的深刻理解：引导学生从个人层面上升到国家和民族层面，理解新时代少年的责任和使命。

-积极向上的精神风貌的实践应用：如何将积极向上的精神风貌融入到日常生活中，克服困难，追求卓越。

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教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《屹立在世界的东方》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与我国在国际事务中地位和作用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《屹立在世界的东方》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国在国际事务中的地位和作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国在国际组织、全球治理等方面的图片或视频片段，让学生初步感受我国的影响力。

简短介绍课文的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国在国际事务中的地位和作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国在国际组织、全球治理等方面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解我国在国际事务中的实际应用或作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国在国际事务中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国在国际事务中的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国在国际事务中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国在国际事务中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国在国际事务中的相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国在国际事务中的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国在国际事务中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国在国际事务中的地位和作用的定义、组成部分、案例分析等。

强调我国在国际事务中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国在国际事务中的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握我国在国际事务中的地位和作用，包括我国在国际组织、全球治理等方面的角色和贡献。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升，能够从不同角度思考和评估我国在国