部编版二年级下册语文第七单元单元备课及课时备课.pdfVIP

第七单元

本单元的课文是围绕有意思的故事来编排的，包括四篇精读课文

和一个《语文园地》。课文都是童话故事，内容生动有趣，引人入胜。

《大象的耳朵》告诉学生每个人都是与众不同的，不要羡慕别人;《蜘

蛛开店》是一个幽默的童话故事，引导学生学会续编故事;《青蛙卖

泥塘》通过写青蛙由最初的卖泥塘，到最后舍不得卖，让学生体会青

蛙向往美好生活的情感;《小毛虫》告诉学生不要因为自己不如别人

而感到自卑、失望，要乐观，时刻牢记自己该做的是什么事情。《语

文园地七》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”

“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。

单元教学目标：

1、认识61个生字和5个多音字，会写33个生字。

引导学生养成自主识字的好习惯，在阅读的过程中积累词汇。2、

3、读好问句，联系实际理解句子的意思。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，能表达自己

的想法，能讲故事、续编故事。

5、从学生的生活经验出发，引导学生向其他同学推荐东西。

单元重点：

1、掌握本单元的生字新词。

2、有感情地朗读课文。能结合生活实际，说说句子的意思。

3、激发学生的表达欲望。

单元难点：

1、引导学生养成自主识字的好习惯，在阅读的过程中积累词汇。

2、引导学生在阅读中感悟课文的内容，激发学生对童话故事的阅读

兴趣。

单元课时分配：

《大象的耳朵》2课时

《蜘蛛开店》2课时

《青蛙卖泥塘》2课时

《小毛虫》2课时

《语文园地七》2课时

19大象的耳朵

主备人：备课时间：年月日

教学目标：

1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、

慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。

2.朗读课文，能读好文中的问句。

3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

5.在朗读课文的过程中，了解课文内容，体会大象的心里变化。

6.培养分辨的能力，明白合适自己的才是最好的这个道理。

教学重点：

1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、

慢、遇”等8个生字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。

2.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

教学难点：

1.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

教学准备：

课件识字卡片

教学过程：

教学设计个性化备课

一、激趣导入

同学们，你们见过大象的耳朵吗？它是什么样

子的？那兔子的耳朵是什么样子的？大象的耳

朵和兔子的耳朵有什么不一样？大象的耳朵有

什么优点？就让我们走进课文《大象的耳朵》

去寻找答案吧。（板书：大象的耳朵）

二、初读课文。

1.请同学们小声地读课文，画出课文中的

生字，借助拼音多读几遍。

2.出示生字卡片，老师教读。（着重指导读

好“耷、撑”等字。）

3.学生“开火车”读或者指名读。

4.指名读课件中的生字词，齐读、互读。

（出示课件2）

三、感知内容。

1.自读课文，把课文读通顺。

（1）学生自由读课文。

（2）分段抽读课文。

（对字音读得准确、语句读得流畅的学生

给予表扬，对读得不够好的同学要给予鼓励和

帮助）

2.（出示课件3）学生边读边想，提出不

懂得问题。（根据学生提出的问题，采取不同的

解决方式。）

（1）启发思考，自己解决。

（2）“耷拉”“自言自语”“撑起来”等词

语可以通过动作演示让学生理解。

（3）学生间互相解决。

（4）教师解答。

3.精读感悟，合作学习。

（1）文中大象的耳朵是怎样的？找出相关

的句子。（出示课件4）

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

（2