《玩泥巴》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docx

《玩泥巴》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

《玩泥巴》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版，主要围绕“认识形状”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习并认识基本的二维形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2.学会用语言描述物体的形状，并能运用简单的几何图形进行创意组合。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

4.通过观察、实践、讨论等方式，让学生体会数学与生活的紧密联系。

教学过程中，我将引导学生通过观察实物、动手操作、小组讨论等方式，逐步掌握各种形状的特点及名称，提高他们对平面图形的认识和理解。同时，结合生活中的实际案例，让学生感受数学的魅力，培养他们学习数学的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.发展学生的数学观察能力，通过观察不同形状的物体，培养学生对几何图形的敏感性，提高他们的空间想象力。

2.培养学生的数学语言表达能力，使他们能够准确地用数学语言描述物体的形状。

3.提升学生的动手操作能力，通过实际操作，使学生能够更好地理解和掌握各种平面图形的特征。

4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，使学生在解决问题的过程中能够有效沟通，提高他们的团队协作能力。

5.提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，使他们能够将所学的几何图形知识应用到生活中，体会数学的实际价值。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识并掌握基本的二维形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

（2）学会用语言描述物体的形状，并能运用简单的几何图形进行创意组合。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

（4）通过观察、实践、讨论等方式，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.教学难点

（1）对二维形状特征的理解和把握，尤其是对一些相似形状的区分。

（2）用数学语言准确描述物体形状的能力，这对一年级学生来说具有一定的挑战性。

（3）在创意组合中，如何引导学生将所学的几何图形灵活运用，发挥他们的想象力，这是本节课的难点之一。

（4）将数学知识与生活实际相结合，培养学生解决实际问题的能力。教师需要引导学生从生活中发现数学问题，并运用所学知识解决。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过实物展示、动手操作、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，注重个体差异，给予学生充分的关注和引导，使他们在课堂上能够充分理解和运用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和认识几何图形。

（2）动手操作法：引导学生动手操作，通过折纸、拼图等实践活动，增强学生对几何图形的直观感知。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示不同形状的实物图片和动画，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如几何图形识别游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如各种形状的玩具、卡片等，让学生触摸和观察，增强他们对几何图形的认知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识形状”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本形状的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识形状”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识形状”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基本形状的特点和名称，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握形状识别技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思