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浅析利用生生园促进幼儿学前教育深度学习的方法

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成永琴

摘?要：随着我国教育水平的整体提升，幼儿学前教育的相关问题也逐渐引起了人们的重视。在幼儿学前教育中，让幼儿接触种植园有一定的好处，其可以让幼儿更好的接触生活，体验生活。其中，生生园是户外农场的名字，生生园寓意生活，生动，自然等，户外农场有种植，有探索，有果园，有花海，幼儿进入生生园的活动中，很多能力都能在一定程度上得到提升，引发很多深度学习的行为。生生园搭建了平台，幼儿参与其中，选种，播种管理，记录，收获，巡而往复，有利于孩子深度学习。据此，本文分析了利用生生园促进幼儿学前教育深度学习的方法，希望能够对现实有所裨益。

关键词：生生园;学前教育;深度学习

G610???A???1005-8877（2020）18-0038-02

在我国教育改革的整体背景下，幼儿学前教育也开始受到了教育部门的重视，因此教育部门要求各个幼儿园对现有的教育理念进行创新，坚决抵制幼儿学前教育“小学化”的情况，要求根据幼儿的实际特点安排教学内容，促进幼儿身心的成长。而在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中也明确提出，幼儿应多多参与户外活动，对种植和饲养活动进行考察，如此能够让幼儿更好的感知到各种生物的独特性，并了解生物生长、发育、繁殖的过程，促进其成长。在自然教育理念下，幼儿园教师应在教学实践过程中以幼儿为主体，合理开展活动，在达成教育部门要求的教育目标的基础上促进幼儿的合理发展。

1.生生园的概念

想要对整体问题进行研究，就要在一定程度上对生生园的概念进行明确。在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中提到，幼儿园教师应组织幼儿多参与户外活动，对种植和饲养活动进行考察，让幼儿更好的感知到各种生物的独特性，并了解生物生长、发育、繁殖的过程，促进其成长。而生生园则是户外农场的名字，生生园寓意生活，生动，自然等，户外农场有种植，有探索，有果园，有花海，幼儿进入生生园的活动中，很多能力都能在一定程度上得到提升，引发很多深度学习的行为。除此之外，生生园搭建了平台，幼儿参与其中，选种，播种管理，记录，收获，巡而往复，孩子会更好的投入到深度学习的过程当中。

2.生生园对幼儿学前教育深度学习的影响

生生园对幼儿学前教育深度学习存在着积极的影响，而这种影响往往会循序渐进的融入到整体教学过程中，例如，幼儿园教师带着幼儿去生生园中参与各种活动，能够对幼儿的生态意识进行增强，进而促进幼儿的全面发展，这一发展的过程也会影响到幼儿的深度学习行为。

具体而言，在21世纪的今天，大多数幼儿的生活环境很少有机会关注自然，接触动植物，即便是农村的幼儿也很少关注周边的自然因素，这也导致多数幼儿都没有与自然进行亲密的接触，毫无疑问，上述情况不利于幼儿的成长和进步，不利于幼儿的学习与玩耍，不利于幼儿的发育和发展。目前有研究认为，多数幼儿都存在着注意力不集中、无法深度学习的情况，之所以会如此，主要是因为幼儿缺乏与自然的接触，导致幼儿对大自然缺乏好奇心。对于每一个公民而言，合理树立生态意识都是其必须要具备的基本素质，如果作为一个人没能够意识到自身是自然界的一部分，那么就会导致他们不珍惜自己赖以生存的环境，不重视与动植物的和谐相处，进而影响到人类社会的发展。所以，树立生态意识应该从学前教育阶段就开始落实，在幼儿学前教育的过程中，幼儿园教师完全有必要以大自然为中心，在大自然的中心中合理融入能够让幼儿感到兴奋的事物，同时根据幼儿所处的真实生活提升幼儿各方面的能力。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到，幼儿园教师应组织幼儿多参与户外活动，对种植和饲养活动进行考察，让幼儿更好的感知到各种生物的独特性，并了解生物生长、发育、繁殖的过程，促进其成长。而在生生园内开展各种活动，则较好的为幼儿与自然的接触提供了机会与场所，在生生园中，不仅仅存在着各类植物、农作物，还有让幼儿感兴趣的花草实木，幼儿在对土地进行整理、管理、播种、栽种的过程中，既能够收获到开心，也能够收获到知识，更能够收获到健康的理念与意识，进而促进其认知能力的提升，为深度学习奠定坚实的基础。在生生园中，幼儿们有机会与动物、植物接触，同时幼儿园教师也可以让幼儿多多观察植物以及植物的生长条件，幼儿可以了解到各种植物的外形特征，增强幼儿的见识，还可以明确植物的生长条件以及植物生长与环境的关系，在探究的过程中幼儿的注意力会在不知不觉中集中起来，进而对深度学习产生积极的影响。

除此之外，通过参与生生园的活动可以促进幼儿的全面发展。在生生园中不仅仅能够开展种植活动，还可以开展教学活动、区域活动等等，如果教师能够与幼儿进行合理的互动，以幼儿为主体，让幼儿实践操作，从而对深度学习产生积极的影响。具体而言，在生生园中教师可以为幼儿的亲身体验提供场所与机会，幼儿可以获得多方面的知识与