21.小壁虎借尾巴.pptxVIP

21部编小学语文一年级下册小壁虎借尾巴

资料链接壁虎壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。

字词学习我会认墙壁bìqiáng壁虎四壁墙角砖墙

字词学习蚊子蚊香咬牙咬紧咬蚊yǎo我会认wén

字词学习拨断我会认断裂断层拨水拨动duànbō

字词学习赶甩我会认甩尾甩手驱赶赶集shuǎigǎn

字词学习转傻我会认傻子傻瓜转弯转变shǎzhuǎn部首是“车”，叫做车字旁。

字词学习我会写捉读音：zhuō笔顺：捉拿捉弄结构：左右书写指导：左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。我会写造句：我们经常到草地上捕捉虫子。组词：

字词学习条读音：tiáo笔顺：组词：条件条规结构：上下书写指导：上放下收。第二笔横短撇长，与捺对称，收笔在横中线。上下穿插。我会写造句：鱼缸里有几条小鱼。

字词学习爬读音：pá笔顺：组词：爬坡爬行结构：半包围书写指导：“爪”字捺要舒展，“巴”字形体小巧，紧靠”爪”字的一捺，在捺的中间偏上位置。我会写造句：一只小壁虎在飞快地爬行。

字词学习姐读音：jiě笔顺：组词：姐妹姐姐结构：左右书写指导：左窄右宽。女字旁靠近竖中线，第四笔竖位于竖中线右边，最后一横起笔穿插在左边点的下方。我会写造句：我有一个疼爱我的好姐姐。

字词学习您读音：nín笔顺：书写指导：上长下短。上部左右靠近，心字底呈扁势。我会写结构：上下组词：您好您请造句：我可以请教您一个问题吗？

字词学习草读音：cǎo笔顺：书写指导：草字头位于上半格中间。”日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。第八笔横为主笔，要舒展。我会写结构：上下组词：草地绿草草坪造句：小牛正在草地上自由自在地吃草。

字词学习房读音：fáng笔顺：书写指导：第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上边。我会写结构：半包围组词：房子平房造句：我很喜欢我的新房间。

课文感知初读课文后，思考：小壁虎为什么没有借到尾巴？

课文解读小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。交代了故事的起因。“挣，逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。

课文解读没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？心理描写，突出壁虎失去尾巴的难过心情。也写出了小壁虎借尾巴的原因。

课文解读小壁虎爬呀爬，爬到小河边。看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”“行吗”表征求，说明小壁虎很有礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现他十分想有一条尾巴。小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要用尾巴拨水。

课文解读小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎没有向老牛借到尾巴。老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来赶蝇子。老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？

课文解读小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”燕子尾巴的作用是掌握方向。小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用尾巴掌握方向。小壁虎还向谁借尾巴了？借到了吗？

课文解读小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬得路程很远，用了很长时间。爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？

课文解读小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”“叫了起来”让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情。因为小壁虎的尾巴具有再生能力，能帮助小壁虎在危险时刻断下尾巴逃避敌人。尾巴有再生功能的动物有：蚯蚓、螃蟹、娃娃鱼等。小壁虎为什么能长出一条新尾巴呢？你还知道哪些动物的尾巴有再生的功能？

课文主旨《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话。它通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点，揭示了动物尾巴都有用的道理。

课后习题解析2.说说小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎样。小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借过尾巴，但是没有人借给他，因为大家的尾巴各有用处。

随堂小练一、数笔画填空。“草”共画，第2画是，组词