21小壁虎借尾巴 第2课时 教案.docxVIP

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教学设计

授课学校

吴忠市利通街第二小学

授课题目

小壁虎借尾巴

课时

2

主备教师

马英

授课年级

一年级

教学目标

1.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。

2.了解虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。

教学重点

通过图画、形声字偏旁表意的特点，联系上下文等方法猜字、了解字义。

教学难点

借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。

教学资源准备

PPT

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

复备教案

一、复习导入，温故知新。

1．出示生字、词语卡片，指名读，齐读。

2．说说小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么作用。

二、随文识字，交流猜字方法。

自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。

再读课文，把课文读正确，读流利。

三、图文对照，整体感知。

看图读文说话。

(1)逐一出示插图第2、3、4幅，图文对照，朗读3、4、5自然段。

四、精读感悟，重点突破。

学习3-5自然段，读好对话，了解动物尾巴的作用。

小结：读了这段话，我们知道了：小壁虎来到（小河边），向（小鱼）借尾巴，小鱼要用尾巴来（拨水）。（板书：小鱼用尾巴拨水）

同桌分角色练读对话。

指名两组同学进行朗读。

说话：小壁虎爬到（ ），向（）借尾巴，（）要用尾巴来（）。

师生合作读。

理解“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵，飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。（板书：小燕子用尾巴掌握方向）

练习说话：小壁虎来到（ ），向（）借尾巴，（）要用尾巴来（）。

五、借助词语，串讲故事。

自由说、指名说、三人小组说。

六、指名朗读，总结全文。

说说小鱼、老牛、燕子的尾巴有什么作用。

自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。

说话：小壁虎爬到（ ），向（）借尾巴，（）要用尾巴来（）。

自由说、指名说、三人小组说。

板书设计

21小壁虎借尾巴

小壁虎小鱼黄牛小燕子

用尾巴逃生用尾巴拨水用尾巴赶蝇子用尾巴掌握方向

课后反思