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《创新改变生活》教学设计

教材分析:

《创新改变生活》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第二

课《创新驱动发展》第一框，本框有“感受创新”和“创新引擎”两个板块。通过本课的学

习，学生知道创新的重要性。

教学目标：

情感、态度与价值观目标：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。

能力、过程与方法目标：从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国

家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。

知识目标：什么是创新；创新对个人、社会和国家的积极意义。

教学重难点：

重点：从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能

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力；培养学生通过案例分析问题的能力。

难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。

课前准备：

1.学生自主学习，进行预习。

2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、单元导入播放视频：《深化体制机制改学生谈感受从生活角度引导

革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》学生认识到创新

二、新课导新：你说我说：在生活中，你有哪与我们生活息息

些利用废旧物品的创意？相关。

讲授新课一、预习教材，出示提纲

1.什么是创新？学生自主学习读书初步感知本

2.创新对个人和社会的积极意义思考讨论问题课基本知识点

3.创新对国家的积极意义

二、新授新课

（一）感受创新

1、视频：《什么是创新》片段

2.思考：结合视频和教材，说一说什么是创新？

3、教师小结：创新是在日常生活的积累中，个人

或集体对已有成果的改进和完善的创造活动。它是

一种生活方式。

4、探究分享：材料：

我会用新方法解这道数学题了！

跟乐队的小伙伴一起给老师配新乐曲，挑战真大

我们现在出门不用带钱包，用手机支付特别方便。

给千里之外的病人做外科手术，均由医生操纵机器学生读材料思

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人完成。考：创新对个

探究：探究分享：创新对个人和社会带来了哪些积人和社会带来

极意义？