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区域性优质教学资源库共建共享机制研究

专家评议要点

课题专家组听取了课题组的开题报告，审阅了课题申报论证等前期材料，经过认真评议，形成如下论证意见：

一、课题研究对于推动教育信息化具有重要意义

“区域性优质教学资源库共建共享机制研究”这个课题着眼优质教学资源库的共建共享，对于教育信息化，对于课堂教学，都很重要！都很必要！优质的教学资源是进行网络教学、翻转课堂、开展一对一数字化学习、智慧教育的基础，是教育大数据支撑下的教育变革的基础工程。

二、课题研究目标明确

本课题研究方向清楚，目标明确，课题力求通过系统的调查研究影响区域性优质教学资源共建共享的诸多因素，创新运用优质教学资源共建共享良性互动机制，将离散的优质教学资源共享到一个平台上，减少当前“各自为政”的资源重复建设格局，通过以资源为载体汇聚广大教师的教育智慧，深入推进信息时代教育的伟大变革。这个机制涉及到方方面面的问题，让资源的提供方和资源的使用方形成一种良性互动的局面，这是一个难题，需要综合考虑各种因素，关注各方利益，这个并不是一个制度简单创建的问题，而是要调整动各方积极参与的问题。

三、课题研究内容具体，便于落实到位

本课题研究的内容非常具体，总共分为三方面的内容：

1.调查研究影响区域性优质教学资源共建共享的诸多因素。

2.研究建立良性互动的优质教学资源共建共享机制，力求用制度和流程来规范优质资源的共建共享。

3.研究优质教学资源库建立的技术规范与技术实现方法。

这些具体的内容都便于落实到位，操作性非常强，且便于管控监督。

四、课题研究方法得当

课题前期用调查法深入实际，以事实为依据，以数据准绳，深入调查研究影响区域性优质教学资源共建共享的诸多因素，接着用行动研究法，有针对性分析其中的问题成因，提出各种解决方案，然后在实际应用中对方案进行不断试错、修正，逐渐完善、升级为科学、规范、高效的运行机制。整个研究的过程符合科学研究的规律，措施得力，方法对路。

五、课题研究计划全面

课题研究分为准备阶段、初步研究阶段、中期评估阶段、深化研究阶段、课题验收推广阶段，成立有领导小组，有专项资金，有后勤保障，分工明确，措施有力，任务具体，步骤恰当，方法对路。

评议专家组一致同意，按课题研究思路、研究方法、技术路线和课题研究计划进行扎实有效的研究。