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二年级下册数学第二单元整理和复习听课记录

一、《四边形》

1.利用录像引起学生的注意，老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，

s这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。

2.让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小

礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。

3.以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由

浅入深，使学生容易接受知识

4.教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，

提高课堂气氛

以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让

学生去总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切

联系，培养学生对家乡的关注。

总评：这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。

通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特

征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力

和积极参与数学学习活动，板书简洁而明了，突出四边形的特征，

二、《周长》

1、兴趣贯穿始终。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣直接影响学习质量。

从导入中让学生观察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、树叶等图片镶

金边，到探究新知中指导小组学习、独立学习、汇报研究方法，以学生名字命名

研究方法等环节，教师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持浓厚的学习兴趣。

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2、教学方式上，教师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究、

动手实践，将自行归纳与合作交流相结合，通过找一找、摸一摸、说一说等环节

训练，使学生在实践中感知周长的意义，探究长方形周长计算方法。在概念形成

中，学生思维经历了动手操作、观察思考、归纳概括的过程，遵循了学生的认知

规律，加之教师适时的点拨，使学生的思维始终处于积极状态，真正成为了学习

的主人。

3、教师重学法指导。探究知识过程中，无论是小组合作还是独立操作，都

经历了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，教师加强对各环节的引导，使学生

明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合

的方法进行分类，把学生获得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助

于提高学生逻辑思维能力。

建议在学生活动时间上需要老师进一步调控。

三、《角的分类》

1、复习直接导入，引出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为

学习新知打下良好的基础，促进知识的迁移。

2、探究新知教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过引导学生实际操

作，采用量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动，得出平角、周角的度数，在

具体操作中归纳出平角、周角、直角之间的关系。在培养学生操作、思考能力的

同时注重培养学生归纳、总结能力，发展学生多种思维能力。

3、学具简单、实用、可操作性强。

4、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学

目标完成好。

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四、《组合图形的面积》

1、以猜拼图组成的游戏导入新课，极大地激发了学生学习兴趣，培养了学

生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。

2、采用自主探究、合作交流、比较反思等方法，