2.2.1 《 6和7的加、减法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

2.2.1《6和7的加、减法》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级上册数学人教版第2.2.1节《6和7的加、减法》。本节课将引导学生学习6和7的加法和减法运算，让学生通过实际操作和练习，掌握6和7的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了《5的加减法》的基础上，学生已经掌握了一定的加减法运算基础。本节课将进一步引导学生学习新的加减法运算，扩展学生的运算能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学思维、问题解决和数学交流能力。通过学习6和7的加减法运算，学生将能够运用已有的知识进行逻辑推理，理解并掌握新的运算规则。同时，通过实际操作和练习，学生将培养自己的数学思维能力，能够独立解决问题。此外，通过小组讨论和交流，学生将能够与他人分享自己的想法和解决问题的方法，提高数学交流能力。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的数学核心素养，提高数学学习的兴趣和效果。

学情分析

本节课的对象是一年级上册的学生，他们已经完成了《5的加减法》的学习，对基本的加减法运算有了初步的了解和掌握。在学习态度上，学生们对数学充满好奇和兴趣，愿意参与课堂活动。在知识与能力方面，大部分学生能够运用数数和简单的加减法解决实际问题。

然而，由于年龄特点，学生们注意力容易分散，需要通过有趣的教具和游戏来集中注意力。此外，学生的逻辑思维能力和问题解决能力还在发展中，需要通过具体的操作和实践来培养。在行为习惯方面，部分学生可能还不够积极主动，需要老师的引导和鼓励来提高他们的参与度。

针对这些学情特点，老师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，设计丰富的实践活动，引导他们主动探究和解决问题。同时，老师还需关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。通过这样的学情分析，老师可以更好地设计教学策略，提高教学效果，使学生们在《6和7的加、减法》的学习中取得更好的成果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、教学挂图、教学卡片、学生活动材料（如计数棒、小卡片等）。

2.课程平台：人教版一年级上册数学教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：教学视频、动画、在线练习题、互动游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：老师拿出一个装有6个小球的游戏盒，提问：“如果再给我3个小球，一共有多少个小球呢？”引导学生思考并回答。

问题提出：为什么我们要学习6和7的加法呢？引导学生思考并回答。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解6和7的加法规则：老师通过示例，讲解6和7的加法运算过程，让学生理解并掌握。

示范：老师用教学卡片展示6和7的加法运算，让学生跟随老师一起操作。

目的：确保学生理解和掌握6和7的加法运算规则。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：老师发放练习题，让学生独立完成。题目包括6和7的加法运算，以及实际生活中的应用问题。

讨论：学生分组讨论，互相解答疑问。

目的：巩固学生对6和7的加法运算的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

老师提问：谁能告诉我6和7的加法规则是什么？引导学生回答。

学生提问：让学生提出在学习和练习过程中遇到的疑问。

目的：检查学生对6和7的加法运算的理解程度，解答学生的疑问。

5.创新环节（5分钟）

游戏：老师组织学生进行6和7的加法游戏，如“找不同”、“接龙”等。

目的：通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣，巩固对6和7的加法运算的理解。

6.总结与布置作业（5分钟）

老师总结本节课的主要内容和知识点，强调6和7的加法运算的重要性。

布置作业：老师发放作业，要求学生课后巩固6和7的加法运算。

目的：使学生能够课后复习和巩固所学知识，提高学习效果。

总用时：40分钟

教学过程设计要求：教学过程要符合实际学情，突出重难点，注重师生互动，引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，教学过程要注重创新，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：讲述数学家们的故事，激发学生对数学的兴趣。

-《数学乐园》：介绍数学游戏和谜题，让学生在游戏中学习数学。

-《数学侦探》：通过解决侦探故事中的数学问题，提高学生的问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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