《电子商务会计》 教案 1.4-模块一 学习单元四 设置账户.doc

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课程名称

电子商务会计

授课时间

教学时数

2

授课班级

授课地点

授课教师

学习任务

项目一学习单元4设置账户

教材分析

本书根据中等职业技术学校电子商务专业的教学实际，系统讲解了电子商务企业会计的基本知识，内容完整、系统、新颖、可操作性强、贴近企业实际，能最大限度的调动学生学习的积极性、主动性，满足培养应用型人才的需要。

学情分析

本任务是针对电子商务专业学生进行实施，学生是初中毕业生，会计专业基础知识为零，具备的信息化知识同样参差不齐。

教学目标

1、理解账户的概念及作用

2、了解会计科目与会计账户的关系

3、掌握会计账户的种类及结构

4、掌握会计账户的格式

教学重点

会计科目与会计账户的关系

教学难点

会计账户的结构

教学方法

任务驱动法、案例法、分组讨论法

教学资源

多媒体投影设备、智慧黑板、课件、会计科目表、记账凭证等

教学反思

板书设计

模块一学习单元四设置账户

一、账户的概念

二、会计科目与会计账户的关系

1.联系

2.区别

三、账户的分类

四、账户的结构

五、账户的格式

1.简单格式

2.标准格式

教学环节

教学内容

教学活动

教法及

设计意图

教师活动

学生活动

组织教学任务导入任务实施

清点学生人数，将迟到和旷课的学生名单记录下来。

设置账户是对会计对象的具体内容进行分类核算和监督的一种专门方法。会计对象的内容是复杂多样的，要对他们进行系统核算和全面的监督，就必须进行科学的分类，以便取得各种不同性质的核算指标。每个会计账户只能反映一定的经济内容，将会计对象的具体内容划分为若干个项目，即设置若干个会计账户，就可以使所设置的账户既有分工又有联系的反映整个会计对象的内容，提高管理所需要的各种信息。

一、账户的概念

账户是根据会计科目设置的，具有一定的格式和结构，便于分类反映会计要素增减变动过程及其结果的载体。账户是按照规定的会计科目设置的，会计科目名称就是账户的名称。

账户的特点是具有一定格式和结构，账户的作用是用来反映会计要素具体内容增减变化过程及其结果的载体。

二、会计科目与会计账户的关系

1.联系

会计科目是开设会计账户的依据，账户的名称就是会计科目；账户是会计科目的具体运用，会计科目所反映的经济内容，就是账户所要登记的内容。

2.区别

会计科目侧重对会计对象的分类，不反映核算内容的增减变动，不具有核算和监督会计要素的职能；账户侧重反映核算内容的变动情况，能够提供会计要素的动态和静态指标，具有核算和监督职能。会计科目不存在结构，账户则具有一定的结构。

展示课题

教师利用多媒体课件辅助教学。

多媒体课件展示

学生按小组就坐，根据实训室7S管理要求,检查电脑是否正常工作，自查、互查仪容仪表。

熟悉会计账户分类、结构及其相关内容。

通过本节课知识导入，起到串联后续学习任务内容的作用。

了解会计账户的含义及相关概述。

教学环节

教学内容

教学活动

教法及

设计意图

教师活动

学生活动

任务实施任务总结布置作业

三、账户的分类

按会计要素不同，可将账户分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、成本类账户、损益类账户五类。

按会计账户所提供会计信息的详细程度不同，可分为总分类账户和明细分类账户。总分类账户是根据总分类科目设置的，简称总账账户或总账

四、账户的结构

账户是用来记录经济业务的，必须具有一定的格式和结构。由于经济业务所引起的各项会计要素的变动，从数量上看无外乎增加和减少，因此账户结构也相应地分为两个基本部分，用以分别记录各会计要素的增加金额和减少金额。

五、账户的格式

账户根据实际工作的需要分为简单格式和标准格式两种。

1.简单格式

简单格式又称为T型账户或丁字账，使用该格式能够方便地将会计要素所发生的增减变动情况记录下来，并进行汇总、求和、轧差。

2.标准格式

这是账户正规的书面格式。在实际工作中，为了保证会计信息的真实与完整，企业必须依法设置并使用会计账簿。

账户的概念、格式、分类的掌握主要目的是认识账户，会设置和使用账户

思考与练习

1.什么是会计账户？

2.会计账户和会计科目有哪些区别和联系？

3.会计账户有哪些类型？

教师讲解指导

教师分析任务，强调会计账户的格式。

观看多媒体课件演示

学生认真倾听老师的讲解

完成老师布置的作业

任务分解，为实际操作做准备。

通过本次课实训，使电商专业学生对设置会计账户有初步认识。