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人教版七年级数学教学工作总结

人教版七年级数学教学工作总结

人教版七年级数学教学工作总结【一】

本学期,我担当七年级数学教学工作，在一学期的实际教学

中,我遵照教学大纲的要求,结合本班学生的实际状况,勤勤恳恳、兢

兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展。全面实施素养

教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学

实力。为了发扬优点，克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层

楼，现对本学期教学工作作出如下总结:

一、深化细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平

台，和同级数学教师相互沟通，集聚老师集体的才智，优化课堂教学

设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。特性化补充中我又结合教

材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教

学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的

教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又

要突破本节课的重点。真正做到每一课都有备而来,每堂课都在课前

做好充分的打算,课后刚好对课用出总结。

二、谨慎上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥,

发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的

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踊跃性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分表达学生学得

简单，学得轻松，学得开心，造就学生多动口、动手、动脑的实力。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中

感知数学、学习数学、运用数学;通过小组沟通活动，让学生在探究

合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了学生，

使学生成了学习的主子。学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、

亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，

使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究学问的形成过程，获

得胜利的喜悦感。

三、谨慎批改作业.

作业是课堂教学的延长，是反应教学信息的最好见证。对于

学生作业的布置，我本着适中适量的原那么进展,既要使作业有根底

性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫

无意义的作业。学生的每次作业批改刚好、谨慎，并做到了数学书面

作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全改，《标准大考卷》

一单元一考，个别错题,当面讲解,刚好改正，对于大面积错题,我谨慎

作出分析,并进展集体讲评、订正

四、谨慎做好后进展转化工作。

本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次

的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了

对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距

离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱

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好，建立了自信念;对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于

新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，

同时我还对他们的点滴进步刚好赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲

和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

五、数学课题的探究

本学期我踊跃参加学校的教育教学研讨，在研讨中我亲密联

系学生的生活，努力反映学生身边的事和感爱