人教PEP版五年级英语上册《Unit 3 第1课时》教学设计教案小学公开课.pdf

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第一课时

一、课时内容

教科书第24页：Alet’stryLet’stalk

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第

一课时，围绕“Whatwouldyoulike?”这个话题展开内容。包括Let’stry和Let’stalk

两个板块。

Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做预热和铺垫的，本版块的目的是

通过听对话的过程完成对本课时新句型的初步感知。听录音之前教师可以带领学

生阅读指令语，理解重点单词，把握关键信息，注意听表示食物名称的单词。虽

然这是以初步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说能力的好途径，

让学生掌握必要的听力技巧是关键。根据相关指令语对听力内容进行大致推测，

帮助学生循序渐进的提高，

Let’stalk分为两个小版块。第一个版块是围绕本单元的总话题“Whatwould

youlike?”展开的一个对话场景，即Sarah一家吃饭时询问爸爸想吃什么、喝什

么的情景，呈现了Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I’d

like…的句型。通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食需求。第二个版块

Askandanswer是为专项训问答练句型Whatwouldyouliketoeat/Whatwould

youliketodrink?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度，是对刚才

对话教学的延伸和考查。这项任务型教学在对话教学中拓展而来，不抽象、不架

空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而运用自如。

本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握

Whatwouldyouliketoeat/Whatwouldyouliketodrink/I’dlike…的问答句型和

一些常见食物名称。通过对对方某一具体时刻饮食需求的询问，了解对方想吃什

么、想喝什么。

通过三、四年级的英语学习，五年级的学生具备一定的语言感知能力，因此

我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在

新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用

功能，最后再提炼重点句型，通过游戏、活动加以巩固。

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三、课时目标

1.掌握一个重要单词sandwich，要求会听，会说，会读，会写。

2.掌握两个核心句型：Whatwouldyouliketoeat?/Whatwouldyouliketodrink?以

及相对应的答语：I’dlike...，要求能够正确听、说和朗读。

3.熟悉一些常见的食物和饮料名称，并能按照“吃”与“喝”对这些东西进行分类。

四、课时重难点

1.重点

（1）掌握一个“四会”单词：sandwich

（2）掌握两个重要句型：Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketo

drink?，并能用“I’dlike…”句型作出回答。

2.难点

能够听懂、会说、会表演对话中的内容，并且在真实情境灵活运用所需核心句型

进行真人面对面对话交流。

五、教