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高中生物激素分类和运输

方式

篇一：高一生物通过激素的调节

第2节通过激素的调节

一、教学目标

1．描述动物和人体的激素调节。

2．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。

3．讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所

起的重要作用。4．探讨动物激素在生产中的应用。二、

教学重点和难点1．教学重点

（1）促胰液素的发现过程。（2）血糖平衡的调节。2．教

学难点

激素调节的实例分析。三、课时安排2

四、教学过程

〖引入〗以“问题探讨”引入，生思考回答师提示。〖提

示〗计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑

1min左右（0.8～1.2min）。讨论：可能会导致血糖含量短

暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为

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在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下

降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。

〖板书〗一、激素调节的发现〖资料分析及讨论〗

1.提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。

2.提示：他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一

是发现促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种

调节方式──激素调节。

〖板书〗激素调节：有分泌器官（或细胞）分泌的化学物

质的进行调节。

激素的分类（部分）

〖板书〗二、激素调节的实例（一）、血糖平衡的调节

1．分析血糖的三个来源和去向（观察教材图2－9）

2．血糖的调节血糖下降的激素：胰岛素（唯一降糖激

素）来源：胰岛B细胞（1）激素调节

血糖升高的激素：胰高血糖素、胰岛素来源：胰岛A细

胞

（2）神经调节

①当血糖含量降低时→下丘脑有关神经→作用于肾上腺

和胰岛A细胞→分泌肾上

腺素和胰高血糖素→血糖含量升高

②当血糖含量升高时→下丘脑有关神经→作用于胰岛B

细胞→分泌胰岛素→血糖

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含量降低

拮抗作用：胰高血糖素和胰岛素

3．激素间的作用协同作用：胰高血糖素和肾上腺素〖思

考与讨论〗生思考师提示。

1.提示：在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径

得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄

糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。

2．提示：这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成

糖原储存起来了，部分转化为脂肪、氨基酸等非糖物质，还

有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。

〖学生活动〗模型建构：先陈述血糖调节过程再画出血糖

调节的图解式模型。（分析与讨论）

〖提示〗1.乙代表胰岛。

2.当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同

时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内

血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞