2.1.1 6~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

2.1.16~9的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是6~9的认识。这部分内容是2024-2025学年一年级上册数学人教版教材中的2.1.1章节。教学内容包括认识数字6、7、8、9，了解它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了1~5的认识，对数字有一定的理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步扩展对数字的认识，掌握6~9的大小顺序，并能够进行简单的加减法运算。这为学生后续学习更高级的数学知识打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数感培养：通过观察和操作活动，让学生体验到数字的实际意义，培养对数字的敏感性和理解力。

2.逻辑思维：通过观察、比较和操作，培养学生的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。

3.问题解决：培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，能够运用加减法解决实际问题。

4.创新意识：鼓励学生运用自己的方法探索和解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

5.合作交流：培养学生在小组活动中与他人合作、交流的能力，能够倾听他人的意见并进行讨论。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了1~5的认识，对数字有一定的理解，能够进行基本的数数和识数。此外，学生还应该具备一定的观察能力和简单的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于数字和简单的数学运算generally感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、操作和表达能力。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢直观图片，有的学生喜欢口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习6~9的认识过程中，学生可能会对数字的大小顺序理解有困难，难以区分相近的数字。此外，在进行加减法运算时，学生可能会对运算规则理解不深，导致计算错误。此外，部分学生可能在表达和交流方面存在困难，需要教师给予更多的关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计数字接龙、找不同等游戏，让学生在游戏中认识和记忆6~9的数字。

（2）情境教学法：创设生活情境，如购物、交朋友等，让学生在实际情境中理解和运用加减法。

（3）小组合作学习：鼓励学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示6~9的数字和加减法运算过程，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行互动式教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）实物教具：使用数字卡片、计数棒等实物教具，辅助学生进行观察和操作，增强学生的直观感知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6~9的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道6~9的认识是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于6~9的数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍6~9的认识的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6~9的认识基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6~9的认识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解6~9的认识的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍6~9的认识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.6~9的认识案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6~9的认识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的6~9的认识案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解6~9的认识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用6~9的认识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与6~9的认识相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6~9的认识的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6~9的认识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6~9的认识的基本概念、组成部分、案例分析等。