初中物理八年级《光的色散》教学设计2.docVIP

PAGE

《光的色散》教学设计

教材分析

在光的传播规律学习后，通过感性认识的丰富，表现光学知识是渗透在社会生活的各个方面：光即可以分解也可以合成，光学知识与电子技术相结合诞生了电视机，光学知识与颜料混合的知识结合展现出七彩世界。

学情分析

学生在前面已经学过了光的折射，本节课的内容贴近生活实际，学生也比较熟悉，感兴趣且容易接受，色光和颜料的混合学生探究的价值不大。对于看不见的光，学生有听不见的声基础，对比学习难度不大。

教学目标

了解色散现象。知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法。知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。了解红外线、紫外线的应用。

重点难点

重点：光的色散、色光的复合，认识红外线、紫外线的存在。

难点：能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界。红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。

教学手段

设

计

流

程

教学活动设计

个案补充

一、复习提问，引入新课

光的折射时遵循什么规律？（学生回答，教师总结）

简单记为：三线共面、法线居中、两角一般不等（空气中大）。

[思考]白光射到玻璃后会出现什么现象？

[多媒体展现图片]以下这些你见过吗？

[思考]你见过彩虹吗？它们是怎样产生的？你画过这样美术作品吗？这些漂亮的作品是怎样画出来的？

[引入]同学们今天学完第四节光的色散（板书）就能完整回答这些问题。

二、进行新课

[想一想]太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色的？

我们用一个实验方案来证明你们的猜想是否正确？

（一）光的色散

同学们看课本图4－30实验，看到了什么现象？是不是怎样，我们用以下实验来探究它们。

设

计

流

程

教学活动设计

个案补充

[演示]照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么?

8

[现象](1)在演示图甲实验中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

(2)在演示图乙实验中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。

[分析]引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。师生共同活动得出：

[结论](1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。(2)太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。(3)光的色散的原理：光的折射。

现在同学们清楚了彩虹是怎样形成的吧？[多媒体播放彩虹的形成]

[提问]白色光可以得到七色光，那么七色光混合又怎样呢？

（二）色光的混合，色光的三基色

色光的混合

色光的混合

[多媒体演示]请同学们看演示色光的混合，

[做一做]教师打开教室的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条。

[现象]通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光的适当混合而得到的。这三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成。

（三）颜料的混合，颜料的三原色

颜料的混合

颜料的混合

颜料的三原色是红、黄、蓝，颜料的混合。

颜料的混合与色光的混合规律是否相同呢?

请同学们拿红、黄、蓝三种中的两种水彩作单色颜料，拿毛笔分别蘸上两种水彩在白纸上混合以实现颜料的混合，观察白纸上呈现的颜色。

红黄蓝三种颜色混合在一起是什么颜色？（黑色）

[比较]颜料的三原色与色光的三基色

（四）看不见的光

设

计

流

程

教学活动设计

个案补充

1.概念：（1）可见光：人眼能感觉到特定频率范围内的光，叫可见光。?（2）不可见光：人眼无法觉察到的光叫不可见光。?

2.红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照物体发热，具有热效应。太阳的热主要通过红外线传送到地球上。

?红外线的应用：?（1）红外线探测器?（2）红外线照相机?（3）红外夜视仪?

3.紫外线?：在紫光外侧存在人眼看不见光叫紫外线。紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光。?

紫外线的应用：?①用紫外灯灭菌?②验钞机：是利用荧光物质在紫外线照射下能发光的原理制成的。?

适当的紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射对人体有害。它能引发白内障，导致皮肤过早老，甚至发生癌变，电焊工人在焊按时戴上防护罩以防紫外线伤害。?

环保话题：紫外线与臭氧层。

三、巩固与提高：

见导学案

四、作业布置：

完成课本87页的动手动脑学物理内容；完成质量检测A组，选作B组。

五、板书