《化学能转化为电能——电池》第三课时参考教案2 (1).docVIP

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化学能转化为电能——电池

(共三课时)

一、教学目标

1、知识与技能目标

①通过对铜锌原电池的分析,了解原电池的工作原理,根据电流的方向判断原电池的正极和负极的方法,以及电池反应的概念。

②通过学习、了解常见化学电池的种类及其工作原理,认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。

③通过分析铜-铁接触处形成原电池的例子,理解金属腐蚀的电化学原理以及防护的原理。

2、过程与方法目标

①通过原电池装置的设计实验,培养学生动手、动脑的能力,以及分析、处理实验数据的能力。

②通过交流讨论,训练学生的思维能力,培养学生获取分析处理、归纳信息的能力。

3、情感态度与价值观目标

通过学习,使学生从能量的角度比较深刻的了解化学学科学对人类的贡献,从而赞赏化学的作用。

二、重点、难点

重点:原电池的工作原理,写出简单的电极反应及电池反应,金属腐蚀的电化学原理以及据此而设计的防护原理。

难点:原电池的工作原理,金属发生吸氧腐蚀的电化学原理。

三、教学过程

第三课时金属的腐蚀与防护

［引入］人们利用氧化还原反应原理研制了多种方便、实用、污染少、便于回收的化学电源。氧化还原反应过程在自然环境中发生也给人们带来一些负面影响，如金属制品使用一段时间就会锈迹斑斑。

［展示］金属生锈的图片。

金属的腐蚀可分为

［板书］1、化学腐蚀

［阅读］课本P27

［学生总结］金属与氧化剂接触直接发生反应引起的腐蚀为化学腐蚀。

［板书］2、金属的电化学腐蚀

［展示］金属铁腐蚀实验，把还原铁粉涂在试管壁上分别：

放在干燥的空气中；

浸有稀H2SO4溶液中；

浸有食盐水溶液中。

观察实验现象：①铁粉无变化

②铁粉溶解，伴有气泡生成

③铁粉周围出现红色物质

［讨论］铁生锈的条件以及发生的电极反应。

（1）吸氧腐蚀

条件：在弱酸性或中性溶液中，但溶有一定量的氧气

负极Fe－2e－＝Fe2＋

正极O2＋2H2O＋4e－＝4OH－

2Fe＋O2＋2H2O=2Fe(OH)2

2Fe(OH)2＋O2＋2H2O=4Fe(OH)3

Fe(OH)3失去一部分水为Fe2O3·xH2O,铁锈成分。

（2）析氢腐蚀

条件：在酸性环境中

负极Fe－2e－＝Fe2＋

正极2H＋＋2e－＝H2↑

总反应Fe＋2H＋＝Fe2＋＋H2↑

［小结］不纯的金属和电解质溶液接触时，因发生原电池反应而被腐蚀的过程为电化学腐蚀。

［讲解］我们看到了金属腐蚀带来的危害，又清楚了腐蚀的原理，下面讨论金属防护的方法。

［讨论］在日常生活中，金属的防护

1、常见的有覆盖保护法

在金属表面加上一层保护层，将金属与外界空气、水等物质隔开，保护层可以是耐腐蚀的油漆、沥青、塑料、电镀一层金属或合金等。

2、牺牲阳极的阴极保护法

过程方法：通常是在被保护的钢铁设备上，如锅炉的内壁、船舶的外壳等，装上若干镁合金或锌块。

原理：还原性较强金属作为负极，发生氧化反应而损耗，被保护金属作为正极就可以避免被腐蚀。

3、外加电流的阴极保护法

原理：将被保护金属与外加直流电源的负极相连，让其成为阴极，而将外加直流电源的正极接到一些废铁上，使废铁成为阳极。

课堂练习：铁钉与碳棒用导线连接后，浸入到0.01mol·L-1的食盐溶液中，可能发生的反应是

A.碳棒上放出Cl2B.碳棒附近产生OH-

C.碳棒上放出CO2D.铁钉被还原