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小脚大脚活动方案（多篇）

篇：小班综合活动教案：大脚和小脚

活动目标：

1、通过看一看、比一比、找一找，正确区分大脚和小脚，并能说出

大脚是谁的，小脚是谁的。

2、知道把二样东西放在一起才能比出是大还是小。

3、在游戏中体验快乐，感受与同伴一起玩游戏的乐趣。

活动准备：

1、大铅画纸上画有5—6双脚印（有大有小）

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等头像图片

3、大脚印29只，小脚印29只

活动过程：

一、玩脚印，引起参与活动的兴趣：

1、呀，地上怎么会有这么多的脚印呀，我们一起去踩踩吧！

2、谈话：宝宝，你刚才踩到的怎样脚印呢？

请你把小脚伸出来，亲亲自己的脚，亲亲好朋友的脚，提问：你

们的脚是大脚还是小脚呢？

看看老师的脚，老师的脚和小朋友的脚，谁的大谁的小？

还有谁的脚比宝宝的脚大？（幼儿自由说说）

二、找脚印：

1、老师还带来了很多的大脚、小脚。（出示图片）

这双脚是谁的呢？（妈妈的，在脚印下贴上妈妈的头像）

这双脚是谁的？（爷爷的、爸爸的）

宝宝的脚在哪里？弟弟的脚在哪里？分别贴上人物头像。

2、我们再来玩个“踩脚印”的游戏吧！

讲解游戏规则：老师拿出谁的照片，你就去找到脚印踩住它。

老师拿出一张爷爷的照片，说：爷爷的脚是大脚，你就去找个大

脚印踩住它。

老师示范一次玩法。

3、幼儿开始游戏：

老师分别出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹、宝宝的头像，让

幼儿找脚印，踩脚印。

出示大中小三个脚印进行比较：

1、这里有几双脚，哪双是哥哥的脚？

2、哥哥的脚和爸爸的脚比，谁的大，谁的小？

哥哥的脚和宝宝的脚比，谁的大，谁的小？

3、老师小结：我们在比大小的时候要把两样东西放在一起才能比得

出来。原来是爸爸的脚大，宝宝的脚小，哥哥的脚不大也不小。

第2篇：【亲子活动方案】亲子游戏：大脚小脚走

幼儿系列精品资源

大脚小脚走适应年龄：2—3岁

目标：

1、培养幼儿灵敏性。2、增加孩子与父母间的感情。

器具：

1、二条宽30厘米的小路。

2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只

空的塑料筐。

过程：

1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。2、孩

子把双脚站在成人的双脚上。

3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料

筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空

塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。

建议：

1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。2、孩子可以双手拿

球。

3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起

去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。

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第3篇：亲子游戏：大脚小脚走

亲子游戏：大脚小脚走

目标：

1、培养幼儿灵敏性。

2、增加孩子与父母间的感情。

器具：

1、二条宽30厘米的小路。

2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只

空的塑料筐。

过程：

1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。2、孩

子把双脚站在成人的双脚上。

3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料

筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空

塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。

建议：

1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。

2、孩子可以双手拿球。

3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起

去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。

彩色的路

一、设计意图：

俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以

说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参

与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用

动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥

的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选

择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲

《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学

等活动中感受美、表现美、创造美。

二、活动目标：