4.12.1神经系统与神经调节 第1课时教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.12.1神经系统与神经调节第1课时教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年北师大版生物七年级下册第4章第12节“神经系统与神经调节”。本节课的主要内容是介绍神经系统的组成和功能，以及神经调节的基本方式——反射。具体包括以下几个方面：

1.神经系统的组成：介绍中枢神经系统（脑和脊髓）以及周围神经系统（神经和神经节）的结构和功能。

2.神经元的基本结构：介绍神经元的组成部分，包括细胞体、树突、轴突以及神经末梢等。

3.反射的概念和类型：讲解反射是一种自发的、无意识的生理现象，包括简单反射和复杂反射两种类型。

4.反射弧的结构和功能：介绍反射弧的五个基本环节，即感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，并解释它们在反射过程中的作用。

5.神经系统与内分泌系统的相互关系：简要介绍神经系统与内分泌系统在调节人体生理活动中的相互作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解神经系统的基本组成和功能，形成对神经系统结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析神经元结构、反射弧组成以及反射类型等生物学问题的能力，发展科学思维。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究神经系统的工作原理，提高科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注神经系统与人体健康的关系，认识神经系统在生活中的重要作用，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构、生物体的生理活动等基础知识，对生物学有一定的认识。同时，他们可能已经了解了一些关于人体神经系统的基本概念，如大脑、脊髓等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的事物较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过实验、动画等直观方式激发他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，他们具备一定的观察、思考和动手能力，能够进行简单的实验操作和分析。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢听课，有的喜欢动手操作，教师应采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在神经系统与神经调节的学习中，学生可能对神经元结构、反射弧的组成以及反射的类型等概念难以理解。同时，他们可能对神经系统与内分泌系统的相互关系感到困惑。此外，学生在学习过程中可能对复杂的概念和抽象的原理感到难以把握，需要教师通过生动形象的讲解和实例进行分析，帮助他们理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室设备、显微镜、模型等。

2.课程平台：北师大版生物七年级下册教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、生物学相关视频和动画等。

4.教学手段：讲解、实验、观察、小组讨论、问答等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片，展示一个运动员在比赛中突然摔倒的情景，引导学生关注神经系统在身体运动中的作用。并提出问题：“你们认为运动员摔倒的原因是什么？神经系统在这个过程中起到了什么作用？”

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。然后详细讲解神经元的结构，包括细胞体、树突、轴突以及神经末梢等。接着讲解反射的概念和类型，包括简单反射和复杂反射。最后讲解反射弧的结构和功能，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“请同学们举例说明简单反射和复杂反射的区别。”学生思考后回答，教师进行点评和讲解。

教师提问：“请同学们解释一下反射弧在反射过程中的作用。”学生思考后回答，教师进行点评和讲解。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个关于神经系统和神经调节的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和点评。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调神经系统的组成、神经元的结构、反射的概念和类型以及反射弧的结构和功能等。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于神经系统和神经调节的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总用时：40分钟

学生学习效果

1.理解神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及它们在身体运动和生理活动中的作用。

2.掌握神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突以及神经末梢等，并能解释它们在神经系统中的功能。

3.理解反射的概念和类型，包括简单反射和复杂反射，并能举例说明它们之间的区别。

4.掌握反射弧的结构和功能，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等，并能解释它们在反射过程中的作用。

5.了解神经系统与内分泌系