18.《齿轮》教学设计（表格式） 青岛版科学六年级上册.pdf

青岛版六年级上册《简单机械》单元齿轮教学设计

单元《简单机械》课题齿轮课时1

核心

4.能的转化与能量守恒

概念

学习4.1能的形式、转移与转化。

内容5～6年级②知道简单机械（杠杆、轮滑、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。

及要

求

科学观念：学生能够理解齿轮在传递动力、改变转速和转动方向等方面的作用，以及齿轮在机械工程、车辆制造和工业生

产中的广泛应用

教学

科学思维：学生能够根据实验数据和观察结果，推导出齿轮传动的规律和特点，如大小齿轮组合时转速的变化等。

目标

探究实践：学生能够根据探究目标，设计并实施关于齿轮作用的实验方案，如探究大小齿轮组合时转速的变化等。

态度责任：在探究过程中能够与他人协作，共同完成任务，分享经验和成果。

教学

重点探究齿轮在传递动力、改变转速和转动方向等方面的作用，以及齿轮的基本特点。

重点

教学如何根据实验数据和观察结果，准确解释齿轮传动的规律和特点，也是教学中的一个难点。此外，对于年龄较小的学生来

难点说，理解齿轮传动的复杂机制可能存在一定的困难。

教学教师：1.爱牛课件优化2.大小不同的齿轮教具。

准备学生：胡萝卜、小刀、实验记录单。

教学过程

教学环

教学活动教学备注

节

上课仪教师自我介绍：

式同学们好！

[PPT2出示]机械手表是如何运动的？

一、引[PPT3出示]你见过齿轮吗？能说一说齿轮有什么作用呢？

导课[PPT4出示]出示三球仪、手钻和机芯图片，观察这些齿轮，它们有什么

题，感共同特点？对齿轮的构造有了认识。

受齿轮[PPT5出示]出示齿轮的特点。

对生活

的重要

意义。

（预设

5分

钟）

二、活[PPT6出示]制作齿轮。

动过(1)出示制作材料：胡萝卜片、小刀、泡沫、牙签。

程，探学生说一说制作要注意的地方。

究齿轮(2)教师出示制作温馨提示。

特点、(3)学生展示制作的作品。

作用以(4)评价学生制作的作品。

及在生[PPT7出示]让自制的齿轮“拉拉手”吧！

活中的[PPT8出示]转动齿轮，仔细观察，说一说齿轮有什么作用呢？

应用。齿轮有什么作用?

（预设猜想假设:出示两张齿轮转动的动态图片，让学生猜想。

25分猜想小结：方向相反、速度不同。

钟）板书：向相反、速度不同。

制订方案：

(1)出示实验材料：小齿轮、中齿轮、大齿轮。

(3)提出设计建议：从齿轮组合的方法、观察齿轮转动速度的方法、观察齿

轮转动方向的方法等三个方面进行设计。

(3)学生分组设计，教师参与。

(4)交流实验方案。

齿轮组合的方法：两个相同、一大一小、一大一中一小

观察齿轮转动速度的方法：顺时针或逆时针

观察齿轮转动方向的方法：先做标记，后数圈数。

实施探究：

学生说一说实验要注意事项。

教师出示温馨提示。

学生分组进行，教师跟进指导。

展示交流：

学生上台交流小组的实验情况，一个汇报实验情况，一个学生动手操作演

示。

教师适时点拨、板书。

改变速度

改变方向

[PPT91011出示]组装齿轮，设计实验方案，研究齿轮的作用，完成实

验报告单。

(5)大家看，我用力拨动大齿轮，小齿轮也转动。小齿轮转动的力量是怎样

得到的？(是谁传