【大单元整体教学】2.5《热传导》课时课件 苏教版科学一年级上册.ppt

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热传导（苏教版）五年级上01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置教学目标知道热能从一个物体传到另一个物体，从同一个物体温度高的地方传向温度低的地方。热总是从温度高处传向温度低处。0102通过观察热在金属片和液体中的传递过程，归纳热传导的概念。03讨论生活中常见的热传导现象，总结出固体、液体、气体之间通过接触都可以有热传导现象的发生。科学观念04能解释生活中热传导的现象,从而明白生活中处处有科学的道理。科学思维探究实践态度责任教学情境“最美不过人间烟火，最暖不过方寸灶台”。近日，学校组织开展了“为家人做一餐饭”主题活动。同学们热情满满，积极行动起来。一大早，就奔赴菜市场，精心挑选食材。择菜、洗菜、切菜、炒菜；淘米、蒸饭；和面、擀皮、拌馅、包饺子……一个个化身家里的“大厨”，各显神通。在做饭过程中，同学们产生了几个疑问。教学情境新知导入饭菜是如何变“熟”的？电磁炉的热是如何传递到饭菜中的？活动1：生活中的热传导冬天冷，他们的做法为什么会让身体暖和起来？用暖手宝取暖，暖手宝的热量传给手，手变暖了。向手上哈气，口腔中气体接触手，把热量传给手，手变暖了。泡温泉取暖，温泉水的热量传递给身体，使身体变暖。喝热水，热水进入胃中，热水的热量传给了身体，身体变暖了。探究新知活动1：生活中的热传导不同物体之间热传递需要哪些条件？（1）两个物体互相接触（2）两个物体存在温度差探究新知活动1：生活中的热传导热可以在哪些物体间进行传递？固体与固体气体与固体液体与固体液体与固体探究新知活动1：生活中的热传导通过讨论分析，我们能得出怎样的结论？（1）可以通过接触含有热量的固体、气体及液体，使身体变暖。（2）固体、液体、气体都能通过直接接触高温物体让低温物体热起来。探究新知活动1：生活中的热传导热是怎么传递到衣物、板栗上的？熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平整。炒板栗时，沙子吸收大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。探究新知知识小结活动1：生活中的热传导探究新知通过接触，热从一个物体传递给另一个物体；热是从温度较高物体传到温度较低物体。活动2：研究热在金属中的传递方向观察实验，实验需要哪些材料？怎么设计实验？有什么实验现象？探究新知活动2：研究热在金属中的传递方向实验器材酒精灯铁架台火柴金属片凡士林木勺探究新知活动2：研究热在金属中的传递方向（1）将凡士林均匀地涂在两块金属片上。（2）用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。（3）加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。实验设计注意正确使用酒精灯；小心烫手！探究新知活动2：研究热在金属中的传递方向实验现象在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况。在一侧加热的金属片上，凡士林油从加热的地方向另一侧慢慢熔化。在中间加热的金属片上，凡士林油从中间向四周扩散熔化。探究新知活动2：研究热在金属中的传递方向实验结论无论加热金属片的中间还是边缘，金属片都会变热，说明热是可以传递的，而且是从温度高的地方传向温度低的地方。传递方向是四面八方。探究新知活动2：研究热在金属中的传递方向通过活动1和活动2的科学探究，你认为热是怎么传递的？（1）通过接触，热从一个物体传递给另一个物体。（2）热从物体的某一部分传递到另一部分。热传导热总是从温度较高处传到温度较低处探究新知活动3：观察热水和冷水的温度变化观看实验，烧杯里的热水温度会怎样变化？水槽里的冷水温度又会怎样变化？热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，当温度差不多时，热水和冷水的温度变化很慢，最后二者温度达到一致。探究新知活动3：观察热水和冷水的温度变化做与教材上相反的实验，将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里，记录你的发现。铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷水、热水、计时器实验器材探究新知活动3：观察热水和冷水的温度变化怎样设计实验？实验前，可以分别测冷水和热水的温度，记下读数。实验后再分别测水槽和玻璃杯里水的温度。探究新知活动3：观察热水和冷水的温度变化实验记录初始温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟热水冷水温度测量记录单（单位：℃）5522.553.