部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思.docxVIP

部编版小学一年级上册语文《口耳目》教案及反思_部编版语文小学一年级教案

教学目标：

1、熟悉12个字，学写“十、木、禾”3个字。熟悉3种笔画“竖、撇、捺”

2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。

教学重点：

认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

教学预备：生字卡片、音节卡片、实物图片。

教学时间：2课时。

第一课时

课时目标：

1、熟悉12个字，学写“十、木、禾”3个字。熟悉3种笔画“竖、撇、捺”

2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。

教学过程：

一、尝试认字

1、在识字王国里，小朋友熟悉的字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁熟悉，是怎么会认的？

2、导入：现在，识字王国里几位非常好玩的新“朋友”，正着急地等着要和小朋友们交朋友呢！

二、教学“目”

1、图文对比，认记“目”字。

看图读字：

（1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）

（2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。

比形认字：

（1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）

识记字形：学生沟通识记字形的方法。

2、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。

三、学习生字

1、小组合作，自学其余的11个生字。教师巡察，点拨指导。

2、汇报沟通

（1）小组派代表沟通。检查自学状况可不拘于生字的挨次，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。

（2）教师重点指导小教师没教的字。

（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽视的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。

四、稳固生字

1、抢读生字，出示生字卡片。

2、学习儿歌

小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。

熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。

学会生字不傲慢，易错地方要记牢。

木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。

兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。

小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。

五、指导书写

1、熟悉新笔画“竖”

（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。

（2）教师范写，并介绍两种写法。

竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）

（3）学生书空。

2、书写“十”

（1）分析笔画：“十”有几个笔画？

（2）介绍笔顺规章：先横后竖。

（3）学生观看课本上的范字。

（4）教师范写，并提示学生：横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。

（5）学生书写，评议。

六、布置作业

找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课熟悉的“新朋友”？

其次课时

课时目标：

1．复习所学的生字和笔画。

2．完成练习。

教学过程：

一、复习

1、嬉戏：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相对应）

2、复习新笔画和新的笔顺规章。

3、完成课后练习：我会连。

4、区分“目”和“木”字义。

（1）选词填空。

（）光（）马树（）节（）

（2）让学生自己举例说。

5、猜谜语

（1）教师出谜面，学生说谜底。

如：有时挂在天涯，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月）

如：东边升，西边落。看时圆，写时方。

（2）学生围绕本课的生字试编谜面。

二、指导书写“木”“禾”

1、熟悉新笔画“撇”“捺”。

（1）出示“撇”，叙述书写要则：从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比拟快。

（2）学生练习。

（3）同法熟悉“捺”。（书写要则：从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。）

2、书写“木”、“禾”。

（1）学生观看田字格里的范字，然后说说它们有