鲁教版九年级英语Unit1 When was it invented 教案.pdfVIP

鲁教版九年级英语Unit1Whenwasitinvented教案--第1页

/word可编辑

教案教学设计备课时间_____月___日

上课时间_____月_____日

【学习内容】GrammarFocus,3a,3band4ofUnit1Whenwasitinvented?

【学情分析】本节课学习任务是完成课文GrammarFocus,3a,3band4部分的学习。本单元要求学会

谈论重要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。话题课题Unit1Whenwasitinvented?课时1课型新授课

一直是围绕着历史上和日常生活中的重要发明，通过使用Voice”形式的句型，循序渐进地展开

讨论。课本设计的活动情景能够自然地引发学生的好奇心，大家积极地投入到话题讨论中，寓教于乐，1.KnowledgeObjects(1)KeyVocabulary：invent(2)TargetLanguage：Whenwasthetelephone

容易引起学生的兴趣；同时，它也有利于开阔学生的思路，培养创造精神，展开丰富的想象力，人人invented?Ithinkitwasinventedin1876.2.AbilityObjects(1)Teachthestudentstousethenew

都能成为“小发明家”。

学生在第一课时学习了本单元的SectionA中的1a至2c部分，基本能听懂、会说本单元要求掌握的部教学目words.(2)Trainthestudentstotalkaboutthehistoryofinventions.(3)Trainthestudentslistening

分重要词汇；在图片，相关信息等提示的帮助下，能较好地运用重要句型和掌握主动语态和被动语态标andspeakingskillswiththetargetlanguage.

及相互转换。但是本班的学生两极分化比较严重，有一部分学生基础知识不牢固，前面提到的学过的

单词和句型就忘得差不多了，特别是对于课文中的语法—主动语态和被动语态，被动语态的一般现在3.MoralObjectsManyimportantinventionshavechangedtheworldalot.Doyouknowthe

时和一般过去时混为一谈。inventorsofthem?Andwhenweretheyinvented?

所以教师在课堂教学中应面向整体，及时复习相关的知识，包括重要词汇和句型，前后知识的衔接。

同时在设计上要注意活动的多样性，