Module 2 My Favourite Things（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docx

Module2MyFavouriteThings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的主题为“Module2MyFavouriteThings”，来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册。本节课的主要内容围绕着学生的喜好展开，包括他们最喜欢的食物、颜色、动物等。通过学习本节课，学生将能够更好地表达自己的喜好，并能够听懂并回应他人的喜好。具体的教学内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与喜好相关的词汇，如食物（apple,banana,cake）、颜色（red,blue,green）、动物（cat,dog,fish）等。

2.句型练习：学生将练习使用“Myfavouritethingis...”的表达方式，来表达自己的喜好。

3.听力理解：学生将通过听故事或对话，理解并回应他人的喜好表达。

4.口语交流：学生将进行小组活动，互相询问并分享彼此的喜好。

5.书写练习：学生将练习书写简单的句子，表达自己的喜好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生将通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇和句型，表达自己的喜好，并能够理解和回应他人的喜好。

2.文化意识：学生将了解和欣赏不同文化背景下的喜好表达方式，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生将通过分析、比较和推理等思维活动，思考和表达自己的喜好，并能够理解他人的喜好。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，自主探究和发现语言规律，培养独立学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。他们对颜色、动物等主题已经有了一定的认识，能够用英语简单描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对表达自己的喜好感兴趣，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。大部分学生具备一定的听力和口语能力，能够参与课堂活动。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表达喜欢的食物、颜色和动物等词汇时，学生可能会遇到一些困难，如单词的发音和拼写。此外，学生在听力理解方面可能存在一定的挑战，尤其是对于一些细节信息的理解。在口语交流中，学生可能会感到紧张或不自信，不敢大胆表达自己的喜好。同时，学生需要在学习过程中逐渐培养良好的学习习惯和合作意识。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等教学方法。通过创设生动有趣的情境，引导学生参与听力、口语、书写等各项活动，培养他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生将扮演不同角色，如美食评论家、颜色设计师等，用英语表达自己的喜好。

-听力游戏：学生通过听故事或对话，猜测角色喜欢的食物、颜色或动物，增强听力技能。

-小组讨论：学生分组讨论并分享彼此的喜好，促进互动交流。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、实物、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示课程内容，帮助学生更好地理解和表达。同时，利用互动白板进行书写练习，提高学生的书写能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“MyFavouriteThings”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘喜好’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学生喜好的图片或视频片段，如不同食物、颜色、动物等，让学生初步感受喜好的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“MyFavouriteThings”，引导学生思考他们将要学习和表达的内容。

2.词汇学习（10分钟）

目标：让学生了解与喜好相关的词汇及其意义。

过程：

讲解词汇的学习，包括食物（apple,banana,cake）、颜色（red,blue,green）、动物（cat,dog,fish）等。

引导学生通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇表达自己的喜好。

3.句型练习（10分钟）

目标：让学生掌握表达喜好的句型。

过程：

讲解句型“Myfavouritethingis...”，并给出例子进行示范。

让学生进行口语练习，用该句型表达自己的喜好。

4.听力理解（10分钟）

目标：培养学生的听力理解能力。

过程：

播放一段关于学生喜好的故事或对话，让学生听懂并理解其中的信息。

学生回答与听力材料相关的问题，检验他们的听力理解能力。

引导学生通过听力材料，猜测和表达角色的喜好。

5.口语交