浅析把德育教育理念融入小学教育管理之中.docxVIP

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浅析把德育教育理念融入小学教育管理之中

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摘要：随着社会发展，学校教育开始不仅仅只重视学生的学习成绩，更注重对学生的素质教育和德育教育。正所谓“教书育人”，教师在传道授业的过程中更重要的不是考虑如何传授学生知识，而是为学生讲述人生的道理，促进学形成正确的人生观、价值观和世界观，保证学生健康积极的成长。所以在教学过程中，教师将德育教育渗透到教学管理之中，有助于培养学生的综合素养。

关键词：德育教育小学教育管理融合

在小学阶段，学生年纪较小，身体健康和心智发展都不成熟，在教学中更多的渗透德育理念，可以更有效地帮助小学生树立正确价值观念，帮助学生建立更好的精神文明建设，明确社会主义道德思想，推动学生核心素养的培养。本文以在小学管理中融入德育教育理念为核心，分析其教学策略。

1.立足课堂信息，全方位塑造德育课堂

在小学教学过程中最直接有效的载体就是教学课堂本身，教师将德育理念渗透到教学课堂中的各个方面，任何一节理论教学课堂都可以变成德育课堂，使学生在学习知识的同时获得精神的提高。这不仅要求教师在教学过程中注重学生思想品德的课堂教学，同时也要在语文、数学、英语，甚至是小学体育教学中，都要渗透德育教学理念，引导学生，潜移默化的培养学生德育意识，树立正确的人生观、价值观和世界观。例如：在体育教学中渗透德育理念，可以培养学生意志力和坚韧不屈的品格，教导学生在困难与挫折面前不低头、不畏惧，迎难而上，披荆斩棘。而在小学思想品德课堂上，教师要注意结合小学生的心智发展特点，顺应当下的时代背景，结合社会发展的必然要求，革新传统的教学模式，借助有效的教学手段，吸引学生注意。并以此为突破点，引导学生更好地理解德育理念，在小学阶段，学生具有更强烈的好奇心，教师可以根据学生这一特点，应用一些多媒体的教学技术，吸引学生眼球，开阔学生视野，拓展学生对于德育理念的理解，使学生更好地树立德育观念。对一些优秀学生和优秀行为，教师也要及时给予褒奖和奖励，这不仅可以使是学生感受到德育思想是贯穿到日常生活的方方面面的，而且也会带动身边的更多学生认识并参与到德育教育之中。不仅培养学生德育意识，树立学生德育思维观念，而且在一定程度上，更宣扬了良好的道德品格。

2.开展实践活动，感受德育理念

实践活动不仅是检验真理的唯一途径，也是获取感悟的重要手段。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有真正的参与进实践活动，才会对思想意识本身有更深的感悟和理解。在小学管理中融入德育理念也是如此，学校可以开展一些适应小学生心智发展特点的社会实践活动，并将德育理念灵活巧妙的融入其中，使学生在社会实践中更好的感悟德育理念、德育思想。随着当今社会的不断发展，枯燥单一的理论教学课堂已经并不能满足学生的需求，学校可以适当开展社会实践活动，使学生在此过程中获得精神文明的提升，培养优秀的道德品格。与此同时，学生可以在社会实践中学会与人沟通的能力，包括人际交往、理解分析、口语表达等各个方面的能力，促进学生更好发展。例如：学校教育可以开展一些为老年人送爱心等活动，可以带领学生参观一些养老院，为养老院做一些力所能及的事情，可以是打扫卫生，也可以是为养老院带来一场别开生面的演出，丰富养老院的娱乐活动，为养老院的各位爷爷奶奶送上爱心礼物等。教师可以让学生自主完成礼物的选择与制作，学生在与老人的交流之中可以更好的感受到自己在家庭交流之中问题，并且在帮助老人、温暖老人的过程中学会表达爱和感受爱。

3.建设丰富多彩的校园文化

学校教育可以在校内各个角落建设丰富多彩的校园文化，将德育理念贯穿整个校园建设，实现物质文化教育。一花一世界，一树一菩提，校园中的每一朵花，每一棵树，每一块砖都有着自身独特的教育意义，而我们听不见这些声音。学校教育可以在方方面面设立校园文化公示牌，例如：在草地前可以为学生树立一些关于爱护小草的小故事和一些警示语，如“我很疼，别踩我”之类的公示牌。再例如：在校园的围墙之上画一些关于德育教育的图画，题一些优秀的文学作品，如“慈母手中线，游子身上衣”，以图画与文字相配合的形式为学生展现。使学生可以在校园的方方面面感受到德育教育的教学理念，以润物细无声的方式为学生树立良好的德育意识，同时教师更要注意自身言行举止，将德育理念也融入到自身的教学工作之中，在每一个细节之处展现德育理念。例如：在与同学打招呼的时候要注意微笑点头，给予同学回应，使学生感受到师生之间惺惺相惜，“尊敬师长，爱护同学”也是德育理念中十分重要的部分。在校园文化中，为学生展示丰富多彩的德育文化思想，为学生营造良好的德育氛围，使学生在学校教育中可以更好的感受德育思想，促进学生的精神文明建设。

结束语

学校教育要重视对于学生的德育教学，将德育理念融入到小学教学管理