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部编版小学二年级语文下册第12课《寓言二则》教学设计两课时--第1页
二年级语文下册第12课《寓言二则》教学设计
教材分析
本课是由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。课文分别勾勒出两个人物形
象。一个做事急于求成，违背常理结果把事情弄得更糟；一个是做错事，不要怕，只要
能改正就能有好的结局。这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有
趣，容易理解。
教学目标
1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补
牢、劝告”等4个词语。
2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
4.在朗读、想象中体会两则寓言的寓意，背诵文章，积累生动的句子。
5.培养学生了解事情的发展规律，知道正确的解决问题的方法。
教学重点
1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补
牢、劝告”等4个词语。
2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
教学难点
通过朗读，让学生明白寓言中说明的深刻道理。引导学生理解感悟。抓住课文的内
在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。
教学准备
生字卡片、多媒体课件。
教学安排
2课时
第一课时
一、激趣导入,积累词语
1.同学们，你们听过《揠苗助长》的故事吗？这节课，老师就来给大家讲讲这个故
事，希望我们能从中明白一个道理。
部编版小学二年级语文下册第12课《寓言二则》教学设计两课时--第1页
部编版小学二年级语文下册第12课《寓言二则》教学设计两课时--第2页
谁能把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，（寓言是一种文章体裁，它一般是借
一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着
某种意思。）我们会明白一个什么道理呢？这节课我们来学习，（引出课题）《亡羊补牢》
（板书课题：亡羊补牢）
二、质疑课题，理解题意。
1.“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡牢）
2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
预设：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
预设：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文内容理解的……
3.请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
（预设：羊丢失了把羊圈补好。）
三、初读课文，了解内容。
1.说的真清楚，同学们课前的预习很全面！接下来，请大家听老师朗读课文，同学
们边听边注意生字词的读音。
2.下面，自由读课文，注意要读准字音，掌握多音字，读通课文。（开火车读）
羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢
juàn（羊圈）
多音字：圈
quán（圆圈）
3.重点指导难写字。
亡：不要丢掉第一笔点。钻、劝：按照左窄右宽的结构书写。
丢：注意与“去”的区别，不要丢点第一笔撇，和最后一笔点。
4.做“气球游戏”，气球升起，让学生认读气球上的字。
四、精读课文，小组学习。
同学们字词掌握得不错，现在把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他
同学思考，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）
同学们概括的真清楚，讲得也很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，
依据自学提示的内容，展开小组讨论。
1.齐读第1-4自然段，思考：养羊人
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