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2022人教版四年级上册数学第四单元教案

例文

教学过程，即教师的教和学生的学相互统一的活动过程，也是教师

对学生的学习进行引导的活动过程。那么教师应该怎么写出一个好教

案呢?今天我在这里整理了一些2021人教版四年级上册数学第四单

元教案例文，我们一起来看看吧!

2021人教版四年级上册数学第四单元教案例文1

教学课题：

1.经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平

角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

2.培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空

间观念。

3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习

数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

教材分析：

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解

分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

本教案选取的是青岛版小学四年级数学下册《繁忙的工地》，第一

课时《角的认识》。

本课时经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道

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平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数

的角。

教学准备：

教师准备，教学挂图(或课件)，活动角，三角板，量角器。

学生准备：

活动角，三角板，量角器。

教学方法：

本课时以学生为主体，让学生在在活动中探索角的有关知识，但对

于比较难理解或容易产生错误概念的知识教师仍然加以引导和讲解。

如周角和平角，学生仅从形状上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就

是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探索仅仅

让学生利用活动角或同桌交流是难以实现的，因此为了让学生准确理

解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础上进行了

讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提

高了课堂教学效率。

教学过程：

说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教

学要点：经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知

道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类

教学过程：

一、创设情境，激趣导课

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找一段挖掘机工作视频，放给学生看。

仔细观察，你发现了什么?铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的

角呢?今天我们就来研究这个问题。(板书课题：角的认识)挖掘机工作

示意：

二、探索新知

(一)认识平角、周角

1.学生做各种活动角。

老师课前让大家准备了活动角，请大家把活动角的两边重合，一边

不动，另一条边开始转动，就可以得到一个角。然后把你得到的角沿

边画下来。小组同学说一说，你折的是什么角。(小组交流)：哪组的

同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角?

2.小组汇报交流

展示你们折的角，并告诉同学们它的名称。