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七年级道法治《感受生命的意义》教学设计

一、课标分析：

（一）本课的内容是部编版《道德与法治》七年级（上）第四单

元生命的思考，第十课绽放生命之花，第一个框题，感受生命的意义。

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。

具体对应的内容标准是“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进

行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义，应该

从日常生活的点滴做起”。

（二）本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”

中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“感受个人成长

与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感民族自豪感以及

构建社会主义和谐社会的责任意识”。

二、教材分析：

本课是七年级上册最后一课，通过生命教育唤醒学生，珍惜生命，

树立正确的人生观价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织

自己生命的未来。本课的生命教育是针对初中学生这种特定的生理，

心理特点和认知规律展开。

三、学情分析

处于青春年华的初中学生风华正茂，对生活充满热情，洋溢着生

命的活力。他们中一些人已经开始思考生命的意义，但是难以得到一

个让自己满意的答案，也有一部分学生感到生活的意义渺茫，人的生

命渺小而脆弱，生活机械而乏味，开始对生存的意义和生命价值产生

怀疑，不同程度地表现出漠视自己和他人的生命。本课通过对生命意

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义的思考和探寻，帮助初中学生健康地成长并焕发出生机与活力，帮

助其平稳的度过青春期，并学会珍爱自己与他人的生命，树立积极正

确的世界观、人生观、价值观，提升生命质量。

四、教学目标

（一）情感态度、价值观目标：懂得怎样的一生是值得过的，知

道探索生命的意义是人类生命的原动力之一，明确生命的意义需要自

己发现和创造，能够自觉去探寻生命的意义，去创造自己的人生。

（二）能力目标：增强选择过有意义的生活的能力。增强运用自

己的品质实现生命的意义和价值的能力。

（三）知识目标：懂得探索生命意义的重要性。懂得生命是独特

的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。

（四）教学重点和难点

教学重点：生命是独特的，生命的意义是具体的，生命的意义在

于人们在生活中的觉解，不同程度的觉解就会获得不同的人生意义和

不同的人生。

教学难点：不同的人对生命的觉解不同，对人生的意义的理解就

会不同，就会付诸不同的行动，从而有一个不同的人生。

五、教学过程

导入新课：同学们，今天我们一起探讨一个朴素而又神圣的话题

《感受生命的意义》。

同学们你们来到这个世上，想过如何度过自己的一生吗？你们的

身边肯定有自己的榜样，比如：你的爸爸、妈妈，你想像他们一样去

生活和工作，度过自己的一生。但也有可能，你的爸爸妈妈说过，我

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们小时候没有好好上学，没有一技之长，只能打工干体力活，你千万

不要像我们一样，一定要好好学习，考上一所好大学，未来从事一项

优雅、体面的工作。

还有你的亲戚或认识的人当中，可能是医生、教师、公务员，你

非常羡慕他们，希望自己以后也成为他们那样。总之，我们每个人对

自己未来的人生有很多期待和梦想，希望自己的人生过得精彩而且有

意义。

你的爸爸、妈妈，还有你羡慕的这些人，他们的人生过的都有意

义，都很成功。他们成功的原因是因为他们都懂得我们今天需要学习

的三个问题，学习目标，所以今天我们也需要解决这三个问题，解决

了，你们的人生肯定也会过的有意义，也会成功的！

板块一：出示学习目标