初一历史上册第二单元反思5篇.pdf

初一历史上册第二单元反思5篇--第1页

初一历史上册第二单元反思5篇

初一历史上册第二单元反思5篇

历史教学过程应当是多姿多彩的，其中关键离不开教师的正确引导。作为一

名历史老师，需要再看而后不断进行教学反思。下面是小编为你准备的初一历

史上册第二单元反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

初一历史上册第二单元反思篇1

核心素养教育的目标是面向全体学生，全面提高学生核心素养。课堂教学是

实施核心素养教育的主渠道。课堂教学中的一切活动都是围绕核心素养目标进

行的。历史学科要适应核心素养教育的目标，就要提高历史课堂的教学效率。

要提高效率就要创造一个宽松和谐的课堂氛围。而历史课往往给人认为“历史

就是一门死记硬背的功课”所谓“贝多芬”（背多分）就是这样来的。学生背

得多就可考得高分，这样历史课成为历史只是的单一传授进取记，教和学又基

本上变成了机械灌输和死记硬背于是上课时出现了学生做其他科作业的，打瞌

睡的，还有一些学生在下头笔聊的.，即便有的同学机械的记下一些历史知识，

但过不久，也全面还给教师了。

怎样才能提高历史课堂教学效率呢？古人云：“知之者，不如好之者，好之

者不如乐知者。”兴趣是最好的教师。仅有学生对学习有兴趣，才会进取的探

索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能具有创造性。历史学科因其

资料庞大时间久远，即逝性强的特点被人们当作死记硬背的副科这一偏见造成

负面影响。使学生对历史科目不够重视和失去兴趣。所以，在历史课堂教学

上，要点燃学生探索的欲望，激发学习历史的兴趣。让学生在简便，幽默，愉

快的环境中学习。从而提高教学效率，促进学生素质发展。

在实际教学工作中，我们不仅仅要为学生创造一个简便愉快的学习环境，还

应当加强教学反思，教学反思不仅仅能够提高教学效率并且是教师成长必不可

少的重要环节，我们经过对教法学法指导进行反思能够让教师找到一种更适合

更贴近学生实际的方法，使学生喜欢，从而好学。同时要善于捕捉学生的优

第1页共6页

初一历史上册第二单元反思5篇--第1页

初一历史上册第二单元反思5篇--第2页

点，哪怕只是一个鼓励的眼神，一句真诚的攒美，都会给学生以激励，让他们

对学习充满信心。

经过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成

长至关重要。经验+反思=成长。积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，

在行动中成长。

初一历史上册第二单元反思篇2

时光飞逝，又一个学期不知不觉结束。经过历史教学，我觉得历史教学任重

道远。这是一项长期而艰巨的工程。对初中历史教学的思考。同时，它也让我

深深体会到历史教学的乐趣。总有一些事情我无法挖掘。接下来，我将对初中

历史教学进行以下反思，并鼓励大家。

首先，调动学生学习历史的积极性是一个关键问题。联想教学法是更好地结

合学生特点，通过纵向和横向的联系，调动学生学习的主动性和主动性，从而

取得显著的教学效果。

新课程实施前，大部分教学都是为了适应应试教育，所以大部分教师注重讲

解和概括，而学生是听众。目前，新课程实施后的信息化更是与学生的时代特

征相结合。同时，要求教师改变过去“喂鸭”的教学方式，要求教师给予学生

课堂和学习的自主权。事实上，教与学是互动的。教师和学生相互激励、相互

沟通、相互交流、相互补充。在这个过程中，教师和学生相互交流思想、经验

和知识，交流情感和经验观念，达成共识，实现教与学的共同成长和共同发

展。因此，根据教材，我以教学为主，让学生发挥想象力，接触已知知识，发

挥学习主动性，让学生和老师一步一步地讨论和