Unit 6 How many？（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit6Howmany？（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课为人教PEP版英语三年级下册的Unit6Howmany？,主要内容围绕着数字的询问和回答展开。通过学习本课，学生能够掌握基数词6~10的读写，以及如何询问某个物品的数量。教材通过生动的插图和日常生活中的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

本单元的核心句型是Howmany...?，学生需要学会用这个句型来询问物品的数量。同时，学生还需要学会用基数词6~10来回答问题。在教学过程中，教师需要注重让学生多听、多说、多读、多写，以提高他们的语言运用能力。

在教学设计中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列有趣的活动，让学生在实践中掌握所学知识。同时，我会注重培养学生的团队合作精神，让他们在互动中提高英语水平。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Howmany？,学生将能够运用所学的基数词6~10和句型Howmany...来询问和回答物品的数量，提高他们的语言能力。同时，通过观察教材中的插图和日常生活场景，学生能够培养自己的观察能力和语言表达能力，提升思维品质。在团队合作和互动交流的过程中，学生将增强团队合作精神，提高学习能力。通过本课的学习，学生将更好地理解和运用英语，为今后的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-基数词6~10的读写：学生需要能够正确读写基数词6~10，包括数字的书写顺序和发音。

-句型Howmany...的运用：学生需要学会使用句型Howmany...来询问某个物品的数量，并能够用正确的基数词回答。

-日常生活场景的理解：学生需要能够观察教材中的插图和日常生活场景，理解其中的数量关系，并能够用英语进行描述。

2.教学难点

-数字的书写顺序：对于一些学生来说，数字的书写顺序可能会是一个难点，例如数字6和9的书写容易混淆。

-句型Howmany...的运用：学生可能对于如何正确使用句型Howmany...来询问数量有所困惑，需要通过实例和练习来进行澄清和巩固。

-数量关系的理解：学生可能对于如何观察和理解日常生活场景中的数量关系有所困难，需要通过具体的例子和实践活动来进行引导和培养。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过设置生动的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用基数词及句型Howmany...，提高学生的语言实践能力。

-交互式教学法：引导学生之间进行问答练习，鼓励学生主动参与课堂互动，增强学生的语言表达和交流能力。

-任务型教学法：设计小组活动，让学生在合作完成任务的过程中，巩固所学知识，培养学生的团队合作精神。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、动画等Multimediaresources展示数字及数量关系，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便教师展示示例、进行书写和擦除，提高课堂效率。

-教学软件：运用合适的教学软件进行听力、口语练习，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Howmany？课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Howmany？课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Howmany？课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问数量技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动