6.5.2第2课时 平面与平面垂直的判定教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册.docx

6.5.2第2课时平面与平面垂直的判定教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.5.2第2课时平面与平面垂直的判定教学设计-2023-2024学年高一下学期数学北师大版（2019）必修第二册

教材分析

本节课是人教版高中数学必修第二册第6.5.2节中的第2课时，内容是“平面与平面垂直的判定”。这部分内容是在学生已经掌握了平面几何基本概念、点线面的位置关系等基础知识的基础上进行学习的，是为后续学习空间几何中的其他垂直问题打下基础。本节课的主要目标是让学生了解并掌握平面与平面垂直的判定方法，能够运用这些方法解决一些简单的问题。

在教学设计中，我将会结合课本中的例题和习题，通过讲解和练习，让学生掌握平面与平面垂直的判定方法，并能够灵活运用。同时，我会利用多媒体课件和教具，帮助学生直观地理解平面与平面垂直的概念和判定方法，提高学生的空间想象能力。在教学过程中，我会注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习平面与平面垂直的判定方法，学生能够运用逻辑推理的能力，理解和证明平面与平面垂直的定理。

2.直观想象：通过观察和操作教具，学生能够运用直观想象的能力，建立空间几何直观，理解和掌握平面与平面垂直的概念和判定方法。

3.数学建模：在解决实际问题时，学生能够运用数学建模的能力，将实际问题转化为数学问题，运用平面与平面垂直的判定方法，得到问题的解答。

4.数学运算：在运用平面与平面垂直的判定方法解决实际问题时，学生能够运用数学运算的能力，准确地进行计算和推理。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了平面几何的基本概念，如点、线、面的基本性质和位置关系，包括线线、线面、面面的垂直判定和性质。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在之前的学习中，对几何学科表现出较高的兴趣，尤其是在探究图形的性质和定理时。学生在空间想象、逻辑推理和数学运算方面具备一定的能力，但部分学生在面对复杂空间图形时，可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，以提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平面与平面垂直的判定时，学生可能对空间图形的直观想象存在困难，难以理解平面与平面垂直的概念。此外，在运用判定方法解决实际问题时，部分学生可能存在逻辑推理不严谨、数学运算错误等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的困难，及时进行引导和解答，帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：在讲解平面与平面垂直的判定定理时，教师可以通过清晰的语言和逻辑推理，向学生传授知识，帮助学生理解定理的内涵。

-讨论法：在解决实际问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的合作精神和批判性思维。

-实验法：通过让学生动手操作教具，观察和分析空间几何图形的性质，教师可以帮助学生建立直观想象，加深对平面与平面垂直概念的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，教师可以将复杂的空间几何图形以直观的方式呈现给学生，增强学生的空间想象力，提高教学效果。

-教学软件：运用教学软件进行模拟和演示，可以帮助学生更好地理解平面与平面垂直的判定过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

-教具和模型：通过使用教具和模型，教师可以让学生亲自操作和观察，从而更加直观地理解平面与平面垂直的概念和判定方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“平面与平面垂直的判定”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平面与平面垂直吗？它在我们的生活中有什么实际应用？”

展示一些关于平面与平面垂直的图片或生活实例，让学生初步感受其在现实生活中的存在和重要性。

简短介绍平面与平面垂直的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面与平面垂直的基本概念、判定方法和组成部分。

过程：

讲解平面与平面垂直的定义，包括其主要判定方法和组成元素。

详细介绍平面与平面垂直的判定方法和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面与平面垂直的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平面与平面垂直的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平面与平面垂直的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及