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主题教学整合策略-部编版七年级语文上册第6单元主题教学整合策略--第1页
第六单元整合策略
想象的乐园
一、单元说明
1.单元目标
（1）夯实基础，丰富文学积累，了解童话、寓言、神话、
诗歌文学体裁的基本特点。
（2）学习快速阅读，通过寻找、抓取关键词语等方法提
高阅读速度。
（3）初步感受虚构类作品的艺术魅力，体验想象的力量，
拓展自身视野。
（4）调动自己的体验，联系生活，充分发挥联想和想象，
深入理解课文。
2.教材简析
本单元围绕“想象”选编了一组体裁多样的文章，分别是安
徒生的《皇帝的新装》、郭沫若的《天上的街市》、袁珂的《女
娲造人》和《寓言四则》。单元学习目标的人文要素为通过虚构
的人物、情节、形象来曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中
的丑恶，或赞美人间真情，表达对美好生活的向往。语文要素为
学习快速阅读，激发联想和想象。写作训练主题是“发挥联想和
想象”，意在鼓励学生勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺
盛的好奇心。
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《皇帝的新装》是教读课文。在这篇童话中，作者借一块布
料展开想象，情节荒诞离奇，充满着对当时黑暗社会现实的无情
鞭挞。学习本课，初步学习速读，学会抓取关键词句感知文章主
要内容，能够用简明的语言复述故事情节，多维度理解课文内涵。
《天上的街市》是教读课文。在这首诗中借助丰富的联想和
想象，作者描绘出天上美好生活的景象，表现了诗人对黑暗现实
的痛恨，对理想生活的向往。学习本课要读准字音、读出节奏，
体会联想与想象手法的不同，感受联想与想象在文章中的作用，
在理解诗意的基础上背诵全文。
《女娲造人》是自读课文。在这篇文章中，作者加入了大胆
新奇而又合情合理的想象，学习本课，要继续学习和感受联想、
想象在文学创作中的魅力，感受先民们对人类起源的好奇探索精
神。
《寓言四则》是教读课文。本课精选了两则外国寓言和两则
中国古代寓言。寓言篇幅短小精悍，语言生动形象，内容浅显易
懂而内涵丰富，集中体现了古人的智慧，能够启发我们积极地思
考人生。学习本课，要继续学习联想和想象，了解概括本课四则
寓言的基本内容，明确寓言的基本特点。
本单元体裁多样，教师在教学过程中要有整体观念，引领学
生感受不同体裁的不同特点，初步形成体裁意识。同时要分配各
课教学的侧重点。《皇帝的新装》是本单元第一篇课文，篇幅较
长，特别适合快速阅读练习，教学时应在这一课切实掌握这一能
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力点。《天上的街市》想象奇特，意象新鲜，应充分调动学生的
联想、想象能力。《女娲造人》和《寓言四则》，可以适当向课
外阅读延伸。各课之间，既有体裁、主旨、风格上的区别，也有
富于想象这一共同之处，还存在文本之间的关联。
写作训练的要点在于发挥联想和想象，使文章内容更丰富，
表达更生动。教学过程中要注意由点到面，可先进行片段写作练
习，活跃学生思维。
二、图书简析
图书板块“童话故事”“放飞思维”“远古神话”“寓言部
落”“发挥联想和
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