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中班语言小鸟学本领教案反思

1、中班语言小鸟学本事教案反思

【活动目标】

1、能一页一页的翻阅图画书，有挨次地观看画面。

2、尝试运用图画书中的句式进展沟通。

3、体验集体阅读图画书的乐趣。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动预备】

(一)材料预备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言领域

绘本大书《小鸟学本事》，幼儿活动操作材料《小鸟学本事》。

(二)环境创设：布置森林的场景。

【活动过程】

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

(一)引导语：你们知道小鸟有什么本事吗?

(二)观看图画书封面，猜想小鸟想做什么?

(三)沟通：小鸟想学本事，你觉得它应当找哪些小动物学?为什么呢?

二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

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一边翻一边认真看看，小鸟找谁学本事?它们说了什么话?小动物们的

本事是什么?

(二)重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有挨次地观看画面。

三、集体沟通，运用句式进展对话。

(一)提问：小鸟找哪些小动物学本事?

(二)提问：小兔的本事是什么?小兔是怎么对小鸟说的?

请个别幼儿仿照小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：我

最有本事!我会跑还会跳。

(三)提问：小猫的本事是什么?小猫是怎么对小鸟说的?

请幼儿观看画面，仿照小猫向小鸟介绍本事时的动作时的动作，感受

小猫的得意、骄傲的心情。

(四)提问：小猴的本事是什么?小猴是怎么对小鸟说的?

引导幼儿观看、仿照小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和小猴

得意的心情。

四、共享阅读，介绍自己的本事。

(一)提问：每只动物都有很厉害的本事，小鸟自己有本事吗?塔的本

事是什么?小鸟是怎么对小动物们介绍自己本事的?

鼓舞幼儿仿照小鸟的动作和语气。

(二)引导幼儿用我最有本事，我会...还会...的句式说说自己的本事。

引导语：小动物们都有自己的本事，我们每个人也有自己的本事，大

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家说一说自己有什么本事。

(三)小结：我们每个人都有自己的本事，千万不要小看自己。有些事

情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。

五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

(一)幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气等在

情境中表演，感受乐趣。

【活动延长】

嬉戏活动：在表演区看展故事表演小鸟学本事。

生活活动：在日常生活中，教师要擅长发觉、赏识幼儿的闪光点，准

时表扬、鼓舞，引导幼儿做个有自信念的好孩子。

家园共育：请家长和幼儿一起阅读幼儿生活操作材料中的图画书《小

鸟学本事》，并沟通画面内容，谈谈家人和自己的本事。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，孩

子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达力量，

并愿意与人交往。幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要

教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的训练中去，在丰富多彩的活动中

去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。

2、中班语言活动小鸟学本事教案反思

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