直线与平面垂直的判定与性质复习课教学设计.pdfVIP

《直线与平面垂直的判定与性质复

习课》教学设计(总7页)

-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-

《直线与平面垂直的判定与性质复习课》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：

1、熟练掌握直线与平面、平面与平面的判定定理和性质定理；

2、能应用定理多种方法证明空间图形的垂直关系的命题；

3、能应用定理探究空间图形的满足垂直关系的命题。

过程与方法目标：

进一步体会化归与转化的思想方法，培养学生一题多解、发散

思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生善于探究、合作交流、严谨论证的习惯。

二、学情分析

这是一节高三第一轮复习课，本节课例的实施对象具有如下特

点：

1、知识储备方面

在高一的必修2学习了直线和平面、平面和平面垂直的性质定理和

判定定理，高二学习了用向量法证明线面、面面垂直的方法。

2、思维水平方面

学生经过高中两年的数学学习有一定数学素养和数学思维能

力，但是高中数学知识众多，学生对定理的条件有所遗忘，所以课

前布置学生学案，引导学生自主学习、自我探究、发现问题、解决

问题。

2

三、教学重点、难点

重点：线面、面面垂直的判定定理和性质定理的应用

难点：线面、面面垂直的判定定理和性质定理的应用

四、教学过程

1导入：梳理知识网络，提炼基本方法

知识点板书设计

3

4

2.活动：典例精析，规范证明格式

5

6

设计意图：

利用课本原题并要求学生对原题进行变式，综合应用线面、面

面垂直的性质定理和判定定理。启发引导学生作出辅助线，学生独

立完成证明过程，并展示评价。要求学生证明格式规范、熟练应用

定理、培养学生探究能力和空间想象能力。

3.活动：巩固提高，探究发现

7

设计意图：

通过平面翻折后空间图形的垂直问题的探究，巩固面面垂直、

线面垂直性质和判定定理的应用，培养学生的探究能力和平面问

题、空间问题互相转化的能力。

4练习:合作探究，归纳提升

设计意图：

8

本题一题多解，培养学生的发散思维能力、化归转化能力、空

间想象能力。要求按定理条件规范书写，养成严谨论证的习惯。

5.活动：课堂小结，强化思想

设计意图：

对于问题3，提出本节课的学习还存在哪些困惑和不足，培养

学生自主探究、自我反思的习惯，“学然后知不足”培养学生多思、

多悟，提高复习的有效性。

6.作业：分层次作业，逐步提升

设计意图：

一练基础，多练小题做到眼疾手快；

二保高考，全练题型做到高考达标；

三上台阶，自主选做志在冲刺名校。

9