7《不甘屈辱 奋勇抗争（一）》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

7《不甘屈辱奋勇抗争（一）》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版，主要围绕“不甘屈辱奋勇抗争（一）”这一主题展开。课程主要包括以下几个部分：

1.导入：通过讲述一些历史上的人物故事，让学生了解不屈不挠、奋勇抗争的精神。

2.教学目标：让学生理解屈辱的含义，认识到不屈不挠、奋勇抗争的重要性，培养学生在面对困难和压力时能够保持坚定信念、勇往直前的精神品质。

3.教学重难点：如何引导学生深刻理解不屈不挠、奋勇抗争的精神，并能够运用到实际生活中。

4.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

5.教学过程：

（1）导入：讲述一些历史上的人物故事，如岳飞、林则徐等，引导学生了解不屈不挠、奋勇抗争的精神。

（2）案例分析：分析一些身边的例子，让学生认识到不屈不挠、奋勇抗争的重要性。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，如何将不屈不挠、奋勇抗争的精神运用到实际生活中。

（4）情景剧表演：学生分组表演情景剧，进一步深化对不屈不挠、奋勇抗争精神的理解。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调不屈不挠、奋勇抗争的精神对学生成长的重要性。

6.课后作业：布置一道关于不屈不挠、奋勇抗争精神的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德与法治素养：通过案例分析和小组讨论，让学生深刻理解不屈不挠、奋勇抗争的精神，培养学生的道德品质和法治意识。

2.逻辑思维素养：通过分析历史人物故事和身边例子，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维素养。

3.合作与沟通素养：通过小组讨论和情景剧表演，培养学生团队合作和沟通交流的能力，增强学生的集体意识和协作精神。

4.创新与实践素养：通过情景剧表演和课后作业，鼓励学生发挥创造力，将不屈不挠、奋勇抗争的精神运用到实际生活中，培养学生的创新精神和实践能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点是如何引导学生深刻理解不屈不挠、奋勇抗争的精神，并能够将其运用到实际生活中。

解决办法：

1.针对重点，我将通过讲述历史上的人物故事和分析身边的例子，让学生深入了解不屈不挠、奋勇抗争的精神。同时，通过小组讨论和情景剧表演，让学生充分讨论和体验这种精神，从而加深理解。

2.针对难点，即如何将不屈不挠、奋勇抗争的精神运用到实际生活中，我将设计一些实践性强的活动，如情景剧表演和课后作业，鼓励学生发挥创造力，将这种精神运用到实际生活中。通过这些活动，学生将能够更好地理解和掌握不屈不挠、奋勇抗争的精神，并能够将其运用到实际生活中。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过讲述历史上的人物故事和分析身边的例子，让学生深入了解不屈不挠、奋勇抗争的精神。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.情景剧表演法：让学生分组表演情景剧，让学生在实践中体验不屈不挠、奋勇抗争的精神，并提高他们的表演能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的历史图片、视频等，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，开展知识竞赛、讨论等活动，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不甘屈辱奋勇抗争（一）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不甘屈辱奋勇抗争（一）”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不甘屈辱奋勇抗争（一）”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述历史上的人