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外研版三年级下册英语教学反思

Unit1

1、由于这是新学期的第一单元，所以在课前利用课前时间进行

了字母的默写检查，以了解学生对上学期这一重点内容掌握情

况。通过检查，发现有少数学生出现了遗忘，所以在课堂上的单

词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但

更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。结合上学

期单词教学一贯如此，学生在课堂反应显得比较得心应手。另外，

本单元有几个复合词，教学中有意识地分解到每个部分或单词，

既有助于学生理解、记忆，也扩充了学生的单词量。

2、单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读

训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。只是在引导学

生在单词最后一个元音上升调做得还不够。新学单词给了学生自

由认读的时间，同时教师走到学生中间个别辅导，发现有些词学

生遗忘过快，如storybook,toytrain等，说明自己在教学时

间上的分配上尚不够科学。

3、句型教学中发现学生对于What与What’s区分不仔细，常

常将What读成What’s，这在今后的教学中要多加强调、指导。

现对第四单元中出现的问题进行以下分析：

1．本单元教学中，忽视了向学生教授单词的拼读技巧和发音规

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律。

2．关于单词句子的操练。应该采取多种多样的形式进行操练，

力求扎实。不能忽视个别操练，要及时进行纠音。在句子跟读

操练中，要onebyone,以更好得进行纠正。

3．尽量采用直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直

观。

4．评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的内容

相联系。在本节课结束了要及时公布结果。

小学英语三年级下册unit2第二课时教学反思

新圩镇中心小学钟秀妹

这是一堂三年级的课，所讲授的内容是同学们每天都要称呼的家

庭成员。在教学第三课时时，我根据三年级学生的生理、心理特

点设计了这堂生动活泼的英语课，课后总结有以下几个特点：

一、运用多种手段进行情境的创设，如：录机音、各式各样的卡

片等辅助教学工具。有效的模拟出情景，使学生注意力集中，兴

致高昂。用家庭树的形式，呈现出一个家庭中家庭成员的组合就

像一棵树一样，站得最高的年龄最大；反之站得最低的年龄最小。

用学生所熟悉的自然景物来比喻，这种比喻浅显易懂从而引起学

生极大的兴趣，接着又以头像小瓶的形式来显示，增强了学生的

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视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到了知识。图卡、挂图、

头像小瓶的运用让学生感觉就象在家里一样，正面对着自己的亲

人，从而引发兴趣极想知道在日常生活家庭成员英语的称呼。

二、歌曲教学方面。学习歌曲是本节课的目标之一。课始颀赏了

这首歌，单词掌握之后，让学生学唱此歌，我先领读歌词，之后

让学生跟录音唱。这节课所学的这首歌，歌词简单，意思明了，

所以学生很容易就学会了。

三、整堂课充满了活力，笑声不断。但不足的地方也有好几处（1）

给予孩子展示的空间不够；（2）课堂有时太活跃有静不下来的现

象，一动一静相结合才能算是比较完美的一堂课。

UNIT2MyFamily教学反思

本课的教学内容是PEP版小学三年级英语下册Unit