19.专项学习《像工程师那样》教案（含练习+反思）-2024-2025学年六年级上册科学苏教版.docx

19.专项学习《像工程师那样》教案（含练习+反思）-2024-2025学年六年级上册科学苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年六年级上册科学苏教版，属于《像工程师那样》这一章节。本章节主要内容包括：1.了解工程师的工作内容和职责；2.学习工程师的思维方式和方法；3.通过实践活动，培养学生的工程设计能力和创新意识。

具体的教学内容列举如下：

1.教材第80页：介绍工程师的定义、工作内容和职责；

2.教材第81页：讲解工程师的思维方式和方法，如系统思维、逆向思维等；

3.教材第82页：通过案例分析，让学生了解工程师在实际工作中如何运用思维方法解决问题；

4.教材第83页：实践活动，学生分组进行工程设计，如设计一个简易的桥梁、制作一个简单的机械装置等；

5.教材第84页：学生展示自己的设计作品，进行评价和反思。

本节课的教学内容旨在帮助学生了解工程师的工作和思维方式，培养学生的工程设计能力和创新意识。通过实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的实践操作能力，培养学生的团队合作与交流能力。

具体的核心素养目标如下：

1.学生能够通过观察、实验、分析等方式，培养科学探究能力，掌握工程师的思维方法；

2.学生在实践活动过程中，能够运用所学知识解决实际问题，培养创新意识；

3.学生能够主动参与小组讨论，与团队成员有效沟通，培养团队合作与交流能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：了解工程师的定义、工作内容和职责；掌握工程师的思维方式和方法。

2.难点：如何将工程师的思维方法运用到实际问题解决中；如何在实践活动中有创意地设计并展示自己的作品。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、视频介绍等方式，让学生直观地了解工程师的工作内容和职责，以及工程师的思维方式和方法。

2.对于难点问题，可以采取以下策略：

a.分组讨论：学生在小组内共同探讨如何将工程师的思维方法运用到实际问题解决中，通过合作交流找到解决问题的途径；

b.实践活动：学生在动手实践中，尝试将所学知识运用到实际中，培养创新意识和解决问题的能力；

c.教师引导：教师在实践活动过程中，给予学生必要的指导和建议，帮助学生克服困难，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：教师通过提出问题，引导学生进行观察、实验和分析，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学探究能力。

2.小组合作法：学生分组进行实践活动，鼓励学生互相交流、合作，共同完成设计任务，提高学生的团队合作能力。

3.案例分析法：教师通过讲解实际案例，让学生了解工程师的思维方式和方法，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备，展示工程师的工作场景、案例分析等，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.在线教学平台：教师可以利用教学软件或在线平台，发布学习资源、交流讨论区，方便学生随时随地学习和交流。

3.实物模型制作：学生利用实物材料，制作简易的桥梁或机械装置，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“像工程师那样”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师的工作内容和职责吗？他们是如何思考问题的？”

展示一些关于工程师的实际工作场景或创新项目的图片或视频片段，让学生初步感受工程师的魅力或特点。

简短介绍工程师的定义、工作内容和职责，为接下来的学习打下基础。

2.工程师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的基本概念、工作方法和思维方式。

过程：

讲解工程师的定义，包括其主要工作内容和工作职责。

详细介绍工程师的思维方式和方法，如系统思维、逆向思维等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工程师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工程师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工程师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工程师的思维方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工程师的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1