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部编版三年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿

第8课《安全记心上》第二课时

一、教材分析

《安全记心上》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”

中的第二课。本课依据《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6

条编写，引导学生“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生

活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”(PPT3)本课共由四个板块

组成。第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐

患问题。第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应

的行为习惯。第三板块“‘119’的警示”重点学习用火安全，遇到火灾学会自护自救。

第四板块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救

自护知识，提升相应的能力。其中，“平安出行”“不让溺水悲剧发生”为第一课时内

容。“‘119’的警示”“安全通行证”为第二课时内容。下面，我主要对第二课时进

行分析。生命对每个人来说只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一种表现。本课

通过预防火灾，帮助学生提高防火、防触电等安全常识，进而拓展到身边的其他安全问

题，引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高

安全意识。

二、学情分析

三年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，思维活跃，情感丰富，喜欢动手操作，自

主活动能力增强。但随着入学时间增长，他们对待事物有了自己的思想，不愿意听从大

人的建议，大多数孩子并不能深刻体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹

大意，安全意识淡薄，缺乏畏惧心，不注意用电、用火安全，普遍存在侥幸心理，往往

容易造成安全事故，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。

三、教学目标与教学重、难点

结合教材内容以及学生在思想、知识、能力等方面的已有基础，确定本课的教学目

标为：

1.学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法。

2.通过实际行动，防患于未然，避免火灾的发生。

3.学会应对生活中的紧急情况，会拨打119火警电话。

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4.帮助学生提高防火、防触电等安全常识，培养学生积极的自我保护意识，愿意过

健康安全的生活。

教学重点：掌握火场逃生的正确方法，学会拨打119火警电话。

教学难点：掌握基本的安全知识和技能，学会应对生活中的紧急情况，培养积极的

自我保护意识。

四、教学环节和设计意图

为加强对学生的防灾避险教育，引导学生学会正确的火场逃生方法，这一课的教学，

我将通过组织学生交流讨论、观看视频、情境再现、模拟演练、搜索隐患等学习方式，

设计以下四个教学活动：活动一：逃生方法记心间，活动二：防患未然巧避免，活动三：

紧急情况妙应对，活动四：模拟演习常实践，活动五：安全隐患大搜罗。

学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。上课前，可以引导学生

收集所在城市重大火灾事故新闻，了解引发火灾的原因，伤亡情况，营救逃生状况等信

息，从而初步了解火灾和基本的火灾逃生方法。

导入部分，首先出示火灾现场照片。“同学们，生命来之不易，应该倍加珍惜。而

火灾却是一种非常可怕的灾难，威胁着我们的财产甚至生命安全。今天我们就一起来学

习《安全记心上》第二课时。下面，让我们进入活动第一站：逃生方法记心间。”

活动一：逃生方法记心间

1.火灾发生的场所不同，应对的方法也不同。当室内或户外发生火灾时，我们应该

如何应对呢？可以引导学生在小组内交流讨论课前搜集的资料并完成下表。