4.《彩虹的秘密》教学设计（表格式） 青岛版科学五年级上册.pdf

青岛版五年级上册《光》单元1.认识光教学设计

单元《光》课题4.彩虹的秘密课时1

核心

3.物质的运动与相互作用

概念

学习

内容3.3声音与光的传播

及5～6年级⑦描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光中包含不同颜色的光。

求

科学观念：能描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光包含有不同颜色的光；知道彩虹的形成原因；了解光

的色散在日常生活中的应用。

科学思维：能通过分析生活现象类比三棱镜实验探究彩虹的形成；能通过动手操作设计彩虹表达自己的创意，展示对彩虹

教学

形成的理解。

目标

探究实践：能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设；能提出探究活动的

大致思路，能用简单器材做简单的模拟实验。

态度责任：对彩虹的形成保持兴趣，能以事实为依据验证彩虹的形成。

教学1.了解光的色散现象，知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光组成的。

重点2.了解彩虹形成的原因。

教学

对彩虹的形成原因做假设性解释，并设计模拟实验探究。

难点

教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

教学

学生：平面镜、喷水壶、泡泡液、透明的塑料尺、装满水的塑料瓶、光盘、记录单、三棱镜、水槽、纸屏、平行光源等、

准备

评价表。

教学过程

教学环

教学活动教学备注

节

上课仪教师自我介绍：

式同学们好！

大家见过彩虹吗？

一、引[PPT3出示]出示美丽的彩虹图片导入新课。

导课提问：你知道彩虹的哪些秘密？关于彩虹，你还想了解些什么？

题，初引导学生交流。

步了解（预设：彩虹有七种颜色，彩虹在雨后产生，彩虹是怎样形成的……）

彩虹。教师引导学生小结：彩虹是如何形成的，这节课我们就一起来了解彩虹的

（预设秘密。

5分

钟）

1.[PPT4出示]彩虹是怎样形成的？

二、活

[PPT5出示]雨后彩虹图片及喷泉上形成彩虹的图片。猜想彩虹形成的

动过

原因。

程，探

提问：观察这两幅图片，请同学们猜想一下彩虹形成的原因可能是什么？

究彩虹

师生总结:可能与阳光有关、与水汽有关、雨过天晴、有雾气等等。

形成的

[PPT6出示]彩虹模拟实验活动场景图片：学生利用阳光、三棱镜和纸屏

原因。

做彩虹模拟实验，及利用阳光、水槽、平面镜和纸屏做彩虹模拟实验。

（预设

[PPT7出示]实验提示：阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述

27分

两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。

钟）

开展实验。

学生分小组汇报研究结果。

[PPT8出示]三棱镜把阳光分散为七种色光图片，引导学生认识三棱镜可

以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这是一种光的色散现

象。

[PPT9出示]光的色散现象视频。

[PPT10出示]水槽中的平面镜与水形成“三棱镜”示意图，引导学生认识

实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

七种色光。

[PPT11出示]水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、

紫七种单色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。

教师引导学生总结彩虹形成的原因，认识彩虹是一种光的色散现象。

[PPT12出示]太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、

橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种色光。雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三

棱镜一样将阳光分散成7种色光，形成彩虹。

2.[PPT13出示]制造“彩虹”。