8.3金属资源的利用和保护（课时1 金属资源的利用）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.3金属资源的利用和保护（课时1金属资源的利用）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

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教材分析

本节课是人教版化学九年级下册第8.3节“金属资源的利用和保护”，本节课主要让学生了解金属的性质，掌握金属的冶炼方法和金属资源的保护措施。通过本节课的学习，使学生能够理解金属的重要性和保护金属资源的必要性，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，本节课的内容也为后续学习金属的化学性质和金属的冶炼过程做好铺垫。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学素养：通过学习金属的性质和冶炼方法，使学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.证据意识：培养学生根据实验现象和数据进行分析、判断的能力，使学生能够运用证据来支持自己的观点。

3.环保意识：通过学习金属资源的保护措施，使学生认识到保护金属资源的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

4.科学态度：培养学生勇于探究、实事求是、严谨治学的科学态度，使学生在面对问题时能够积极思考、勇于实践。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属的概念和性质有一定的了解。学生在之前的学习中已经掌握了金属活动性顺序、金属的化学性质等基本知识，这为本节课的学习打下了基础。

从能力方面来看，大部分学生具备基本的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和观察实验现象。同时，学生已经具备了一定的问题解决能力，能够根据实验现象进行分析。

在素质方面，学生应该具备良好的学习习惯和团队合作精神。对于课程学习的影响来看，具备良好学习习惯的学生能够更好地跟随课堂进度，主动参与课堂讨论和实验操作；具备团队合作精神的学生能够在小组活动中积极贡献自己的力量，共同完成实验任务。

然而，部分学生在学习过程中可能存在对化学学科的兴趣不足、学习积极性不高的问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，通过激发学生的学习兴趣、设置合适的难度等方法，提高学生的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如试管、酒精灯、镊子等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如实验操作台、分组讨论区等，以创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属资源的利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的性质和冶炼方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金属资源的利用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“金属资源的利用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的性质和冶炼方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属资源的利用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属资源的利用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的性质和冶炼方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属资源的利用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的性质和冶炼方法，掌握金属资源的利用方法。

-通