汉语拼音4 d t n l 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docx

汉语拼音4dtnl精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是汉语拼音4dtnl的学习。这部分内容是《精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册》的第三章，主要让学生掌握字母dtnl的发音及对应的单词。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。在此基础上，本节课将引导学生学习新的声母字母dtnl，并能够正确发音及拼读对应的单词。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的拼音素养和语言运用能力。通过学习字母dtnl的发音及对应单词，使学生能够熟练掌握拼音知识，提高准确发音和拼读能力。同时，通过练习和互动，培养学生的口语表达和交流能力，使其能够在日常生活中灵活运用汉语拼音。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-字母dtnl的发音规则：教师需要讲解并示范每个字母的正确发音，让学生通过对比和实践来掌握发音要领。

-单词拼读：教师应着重教授含有字母dtnl的单词，如“大”、“天”、“男”、“力”，确保学生能够准确拼读并理解单词含义。

-拼音书写：指导学生正确书写字母dtnl，强调书写规范，提高学生的书写能力。

2.教学难点：

-发音准确性：对于部分学生来说，准确发出dtnl等声母音可能存在困难，教师需要通过口型演示、模仿练习等方法，帮助学生克服发音障碍。

-声母与韵母的组合：学生可能对声母dtnl与不同韵母的组合感到困惑，教师可以通过大量练习，让学生在实践中掌握正确的拼读方法。

-单词应用：学生可能在理解并运用含有字母dtnl的单词时遇到难题，教师可以通过情景设定、互动游戏等方式，激发学生的语言运用能力，使学生在实际语境中熟练使用这些单词。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固字母dtnl的发音和拼读。

2.情境教学法：创设生活情境，如模拟商店、学校等场景，让学生在实际语境中运用含有字母dtnl的单词，提高学生的语言运用能力。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行互动讨论和拼音练习，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等Multimediateaching，直观展示字母dtnl的发音和单词拼读，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件辅助：运用专门的教学软件，如拼音练习软件，提供个性化学习路径和即时反馈，提高学生的学习效果。

3.实物道具：使用图片、卡片等实物道具，辅助教学，使学生能够直观地看到字母的形状和单词的含义。

五、教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们将继续学习汉语拼音，本节课我们将学习新的声母字母dtnl。请大家打开教材，翻到第三章，我们一起来探究这些字母的发音和用法。

2.讲解发音规则

首先，我们来学习字母d的发音。请大家观察我的口型，我会发d音，大家跟着我一起练习。注意发音时要舌尖抵住上齿龈，然后迅速离开，声带振动。接下来，我们学习字母t的发音。同样的方法，请大家跟我一起练习。字母t的发音是舌尖抵住上齿龈，然后迅速离开，声带不振动。

3.学习字母nl的发音

接下来，我们学习字母n的发音。请大家跟我一起练习，注意发音时舌尖抵住上齿龈，然后轻轻接触下齿，声带振动。最后，我们学习字母l的发音。同样的方法，请大家跟我一起练习。字母l的发音是舌尖抵住上齿龈，然后轻轻接触下齿，声带不振动。

4.单词拼读练习

现在，我们已经学习了字母dtnl的发音，接下来我们要进行单词拼读练习。请大家跟我一起读，注意每个字母的发音要准确。我们来读一些含有字母dtnl的单词，如“大”（dà）、“天”（tiān）、“男”（nán）、“力”（lì）。

5.互动练习

现在，我们来进行一些互动练习。我会说出一个字母，请大家迅速指出来。同时，我也会说出一个单词，请大家迅速拼读出来。通过这个游戏，大家能够更好地巩固所学知识。

6.课堂小结

好的，今天我们一起学习了字母dtnl的发音和单词拼读。请大家总结一下，这些字母的发音有什么相同之处，有什么不同之处。希望大家能够通过今天的课程，更好地掌握这些知识。

7.作业布置

最后，请大家回家后，复习今天学到的内容，练习发音和拼读。明天我们将进行课堂检测，看看大家的学习成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母dtnl的图片素材：可以用于制作教学课件，帮助学生直观地认识和理解这些字母的形状。

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