1.2 天气的影响（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

1.2天气的影响（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版小学科学二年级上册第16课“天气的影响”。本节课的主要内容有：

1.天气与人们生活的关系，如天气影响人们的穿着、活动等。

2.天气现象的分类，如晴、雨、风、雾等。

3.天气变化的原因，如气压、温度、湿度等。

4.学习观察天气的方法，如记录天气日记、观察天气变化等。

5.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和团队合作意识。通过观察天气现象，学生能够培养观察、记录和分析天气变化的能力，从而提高科学探究素养。同时，通过小组合作讨论，学生能够培养团队合作意识，提高问题解决能力。此外，通过思考天气对人们生活的影响，学生能够培养创新思维，将科学知识与实际生活相结合。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解天气与人们生活的关系，如天气如何影响人们的穿着和活动。

-学生能够识别和分类不同的天气现象，如晴、雨、风、雾等。

-学生能够了解天气变化的原因，如气压、温度、湿度等。

-学生能够学会观察天气的方法，如记录天气日记、观察天气变化等。

-学生能够通过观察和分析，理解天气变化对生活的影响。

2.教学难点

-学生对于天气现象的分类和命名可能存在困难，需要教师通过实物展示、图片引导等方式进行讲解和引导。

-学生可能对于天气变化的原因理解起来较为复杂，需要教师通过生动的例子和实验来进行解释和阐述。

-学生可能对于如何观察天气和记录天气日记的方法不太清楚，需要教师进行具体的示范和指导。

-学生可能对于天气变化对生活的影响的理解较为抽象，需要教师通过实际案例和讨论来引导学生进行思考和表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室、黑板、投影仪、电脑、天气现象图片、实物模型、天气日记本。

-课程平台：人教版小学科学二年级上册教材、教学课件、教学视频。

-信息化资源：天气变化动画、天气现象视频、在线天气查询工具。

-教学手段：讲解、示范、实验、小组讨论、观察记录、互动问答。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于天气的影响。在我们日常生活中，天气对我们的穿着、活动等方面都有着很大的影响。你们有没有想过，为什么天气会变化呢？让我们一起探索一下吧！

2.教学重点讲解（10分钟）

首先，我们来了解一下天气与人们生活的关系。例如，当天气晴朗时，我们可能会选择穿短袖衣服，而出外面玩耍；而当天气下雨时，我们可能会选择穿雨衣，待在家里。这就是天气对我们生活的影响之一。

此外，我们还要了解天气变化的原因。你们知道吗，天气变化是由气压、温度、湿度等因素共同作用的结果。我们可以通过实验和观察来更深入地了解这些原因。

3.实践操作（10分钟）

现在，我们来进行实践操作。首先，请同学们拿出天气日记本，记录下今天的天气情况。包括天气现象、温度、湿度等信息。然后，我们可以分组进行实验，观察不同天气现象产生的原因。

4.小组讨论（5分钟）

在实验过程中，我们可以发现不同天气现象之间有什么联系呢？请同学们分成小组，讨论一下你们的发现，并总结出天气变化的原因。

5.分享与总结（5分钟）

现在，请各小组代表分享你们的讨论成果。我们可以一起总结出天气变化的原因，以及天气对我们生活的影响。

6.课堂小结（5分钟）

同学们，今天我们学习了对天气现象的分类，了解了天气变化的原因，还进行了实践操作和小组讨论。希望大家能够通过这节课，更加关注天气变化，学会观察和记录天气，将所学知识运用到日常生活中。

7.作业布置（5分钟）

请同学们课后观察一周的天气变化，并记录在天气日记本上。下周我们将继续学习天气的影响，希望你们能提前做好准备。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.天气与人们生活的关系：学习天气如何影响人们的穿着、活动等方面。

2.天气现象的分类：学习晴、雨、风、雾等不同的天气现象。

3.天气变化的原因：了解气压、温度、湿度等因素对天气变化的影响。

4.观察天气的方法：学习如何记录天气日记、观察天气变化等。

5.天气现象的命名和识别：掌握不同天气现象的名称和特征。

6.天气变化对生活的影响：思考天气变化如何影响日常生活，并学会适应不同的天气条件。

7.观察和分析天气变化的能力：培养观察天气现象、分析天气变化原因的能力。

8.科学探究方法：学习如何通过观察、实验、讨论等方式进行科学探究。

9.团队合作和表达能力的培养：通过小组讨论、分享成果等方式，提高团队合作和表达能力。

教学反思与改进

在今天的教学中，