2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册“2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了速度和时间的概念，并掌握了基本的运动学公式。在此基础上，本节课将引导学生探究匀变速直线运动中速度与时间的关系，结合已知的位移时间关系，理解并掌握匀变速直线运动的速度时间公式，从而深入理解物体在匀变速直线运动过程中的速度变化规律。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生建立完整的运动学知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过探究匀变速直线运动的速度与时间关系，学生将深化对物理量的认识，形成速度随时间变化的物理观念。同时，引导学生运用科学思维分析问题，通过实验和理论推导，掌握匀变速直线运动的速度时间公式，提升科学推理和模型建构的能力。此外，通过小组合作与交流，培养学生的科学探究能力，使其在解决问题的过程中，形成合作意识，提高实践创新能力，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是匀变速直线运动的速度时间公式及其应用。具体包括：

-掌握匀变速直线运动的速度随时间变化的关系，即v=v0+at；

-理解公式中各物理量的含义，如初速度v0、加速度a和时间t；

-能够运用速度时间公式解决实际运动问题，如计算特定时间点的速度或推断物体的运动情况。

2.教学难点

本节课的教学难点在于：

-理解加速度在速度时间关系中的作用，即加速度是速度随时间变化率的物理量；

-掌握公式的推导过程，特别是从位移时间公式到速度时间公式的过渡；

-学会应用控制变量法进行实验探究，如何只改变一个变量（如时间），而保持其他变量（如初速度和加速度）不变；

-解决涉及多个物理量的综合运动学问题，如给定初速度和加速度，计算物体在特定时间内通过的位移。这些难点需要通过具体例子和练习来逐步突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册物理教材，以便查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备匀变速直线运动的动态图、速度时间关系图表、实际运动视频等多媒体资源，帮助学生形象理解速度与时间的关系。

3.实验器材：准备秒表、测量尺、小车、滑轨等实验器材，用于进行匀变速直线运动的实验探究。

4.教室布置：将教室划分为理论讲解区和实验操作区，确保学生能够在理论学习后立即进行实验验证，增强对知识点的理解。同时，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“匀变速直线运动的速度与时间的关系”，设计问题如“速度如何随时间变化？”和“这种关系如何用数学公式表达？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料并尝试理解速度时间关系的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用数字平台和社交媒体共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题提出能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的匀变速直线运动视频引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解速度时间公式，并通过实例解释各个参数的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生亲身体验速度随时间的变化。

-解答疑问：在课堂中进行实时解答，帮助学生解决疑惑。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，应用所学的速度时间关系。

-提问与讨论：对不理解的概念或实验结果提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例和实验，加深学生对公式的理解。

-实践活动法：通过实验操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-合作