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统编语文四上《爬山虎的脚》任务型教学设计

【学习情境】

中小学植物栽培大赛，观察日记培训活动。

【教学目标】

1.检查预习，巩固本课生字、新词。

2.通过理解课文对爬山虎的脚的样子以及攀爬过程的描写，品味课文准确

生动的表达，了解准确生动的表达与作者观察之间的联系，体会连续细致观察的

好处。

3.通过阅读资料袋，了解观察日记的两种记录形式，选择一种方式学写观

察日记，为单元习作做准备。

4.感受爬山虎的顽强生命力，从而树立保护植物，保护环境的意识。

【教学重点】

品味课文准确生动的表达，了解准确生动的表达与作者观察之间的联系，

体会连续细致观察的好处。

【教学难点】

了解观察日记的两种记录形式，选择一种方式学写观察日记。

【教学过程】

导语：近期北京市组织了中小学生植物栽培大赛，为响应此号召，咱们班

也会举办一次植物观察日记的展览活动。

活动一：眼力比拼，明确观察主题

1.看拼音写词语。

PPT出示看拼音写词语。

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2.对照大屏幕自行订正。

3.眼力大比拼，引出本课主题。

①观察“隙”右半部分两个“小”的区别（上面的“小”没有钩）。

②“占、操、固”三个“口”字的大小区别（占了一大片地方，所以口最

大）。

师：现在我们一起来做一个游戏，考考大家的眼力。“隙”这个字，字中

有两个相同的部件，你发现了什么？

预设：上面的小没有钩。

师：你观察得真仔细。所以同学们应该了解到，想要把字记准，写对，就

一定要细致地观察它。

4.PPT出示名人故事。

师：说到观察，就不得不提两个人。

①鲁班砍柴的时候被茅草长叶的一排小齿将自已的

手指割破了，以此为原型发明了锯子。

②瓦特在烧水的时候，发现茶壶在水烧开之后会跳动，

以此发明了蒸汽机。

师：正是这些细小的观察发现，带来了影响甚大的伟

大发明，正如曹雪芹在红楼梦中所讲：“处处留心皆学问。”

活动二：回顾课文，了解观察内容

1.出示学习提示。

学习提示：读课文，想一想，叶圣陶爷爷观察爬山虎有哪些发现？试着用

几个词语简单概括一下。

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2.思维导图梳理课文内容。

活动三：细读段落，感受作者观察细、表达准

过渡：上节课，我们通过作者笔下爬山虎的叶感受到了这是一篇观察佳作。

下面请同学们仔细读读文章写“爬山虎的脚”这部分内容，边读边思考：叶圣陶

爷爷有哪些发现？在文中划出相关语句。

1.通过爬山虎的脚的位置、样子体会作者观察细致，表达准确生动。

（1）PPT出示：“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状

的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”

（2