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数学《交通与数学》教案设计

数学《交通与数学》教案设计（通用13篇）

数学《交通与数学》教案设计篇1

教学目标：

1、能运用周长、乘除法、搭配方案等数学知识和方法解决实际

生活中的简单问题。

2、结合具体情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学

实践活动的经验。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、谈话引入

在我们日常的交通生活中，有许多数学问题，今天，我们一起来

感受数学在交通中的应用。

二、步行中的数学问题

1、边谈话边出示小东从家里走到学校的两幅图片，理解图意。

①这两幅图有什么变化？

②从图中你能了解到哪些数学信息？

小东从家到校用了10分钟，他每分钟走65米。

2、先独立思考并解答下列问题，然后小组交流讨论。

①小东家到学校大约有多少米？

6510=650（米）

②小东每天上学和放学至少走多少米？

650+650=1300（米）或6502=1300（米）

③如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学至少走多少米路？

1300+1300=2600（米）或13002=2600（米）或6504=2600

（米）

3、小东家在6楼，小东每上一层楼大约用12秒，他在1分时间

内能从一层走到家吗？

①学生独立思考并计算。

②帮助解决问题：小东共上了几层楼？

让学生自己动手画一画：从1楼到6楼共走了几层？（5层）

③订正：小东从一层到家的时间是125=60（秒）=1分

三、买火车票的数学问题

1、出示一张火车硬卧票价表，引导学生观察票价表理解题意，知

道在一定的里程范围中票价是固定不变的。

2、出示问题，先独立解答，再组织交流。

①北京到郑州有689千米，每张票多少元？买4张需多少元？

先明确689千米是在671～700千米之间，找到相应的票价为每

张156元；买4张就是1564=624（元）

②郑州到长沙有898千米，每张票多少元？买3张票，500元够

吗？

③北京到长沙有1587千米，每张票多少元？（310元）

④张叔叔预定2张北京到长沙的火车硬卧票，每张需要交手续费5

元，一共需要付多少元？

票价+手续费=3102+52=630（元）

四、线路图中的数学问题

1、出示小明家到学校的路线图，独立观察并思考：从小明家到

学校有几条路可走？估计走哪条路最近。

2、小组交流：你是怎样想的？

3、算一算：最近的路大约有多少米？（将计算各条路的长短与

观察路的长短两方面结合起来。）

五、课后实践活动

1、找一找交通中的数学问题，与同伴说一说。

2、交通标志知多少：通过向父母长辈、交通警察请教，上网、

看书查询，认识一些交通标志，比一比谁认识的交通标志多。

数学《交通与数学》教案设计篇2

活动目标：

1、阅读统计记录表，知道每一行表格的含义，并在相应的表格里

写数字，统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。

2、学习调查，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问题。

3、能积极地参与讨论，懂得要用简单的方法清楚地表示记录内容。

活动准备：

1、经验准备：幼儿看过记者采访的电视节目。

2、物质准备：小的统计记录表各组一份、大的统计记录表一张、

笔。

活动过程：

一、谈话：怎样上幼儿园。

1、师：我们的城市很大，我们要到其它地方去，光靠走路行吗？

可以乘坐哪些交通工具呢？

2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢？

鼓励幼儿介绍自己上幼儿园的方法，引导幼儿了解全班幼儿上幼

儿园的不同方法。例如：有的走路，有的坐电动车，有的坐接送车，

还有的坐小汽车。

3、师：在你们的小组里，上幼儿园时