《家务劳动计划》（教案） 一年级上册劳动苏科版 .docx

教学设计

课题

《家务劳动计划》

单元

一单元

学科

劳动

年级

一年级

一、教学目标：

1.让学生理解家务劳动的重要性，并能够将之前制定的家务劳动计划付诸行动。

2.培养学生的责任感和自理能力，通过实际操作学会基本的家务技能。

3.通过小组合作，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

二、教学重难点：

重点：

家务劳动的分类与意义：理解不同类型的家务劳动及其对家庭生活的重要性。

家务劳动技能的掌握：学习并实践基本的家务劳动技能，如清洁、烹饪、整理等。

家务劳动的责任感培养：培养学生的家庭责任感，理解分担家务的必要性。

难点：

家务劳动习惯的养成：如何有效地帮助学生建立持续进行家务劳动的习惯。家务劳动与时间管理：教授学生如何合理安排时间，平衡学习与家务劳动。

家务劳动中的安全教育：确保学生在进行家务劳动时了解并遵守安全规则，预防意外发生。

三、教学准备：

家务劳动工具（如扫把、抹布、洗碗布等）

家务劳动安全须知小册子

家务劳动评价表

四、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入新课

1.播放一个精心挑选的、时长约2-3分钟的视频，视频中展示不同家庭成员（如父母、孩子、祖父母等）在日常生活中参与家务劳动的情景，如打扫房间、烹饪、洗衣服等，确保视频内容生动、贴近学生生活。

2.视频播放完毕后，引导学生回顾视频内容，提出问题：“在视频中，你看到了哪些家庭成员在做家务？他们分别做了哪些家务？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察。

3.紧接着，引导学生深入思考，提出核心问题：“为什么我们需要做家务？做家务对我们的生活有什么好处？”鼓励学生结合个人经验和视频内容，从多个角度（如培养责任感、促进家庭和谐、提高生活技能等）展开讨论。

1.观看视频，注意观察视频中的细节，特别是家庭成员做家务的场景。

2.在教师的引导下，积极回应教师的提问，分享自己对视频内容的理解和观察结果。

3.对于教师提出的“为什么我们需要做家务？做家务对我们的生活有什么好处？”这一问题，学生分组讨论，各抒己见。他们可能会从自己的亲身经历出发，讲述做家务的益处；也可能会从视频中汲取灵感，发现做家务的更多价值。

4.讨论结束后，每组选派代表向全班汇报讨论结果，其他同学认真倾听，并可以提出疑问或补充意见。

1.激发兴趣，引入主题：通过生动的视频展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，自然而然地引入本节课的主题——家务劳动的重要性和好处。

2.培养观察力和思考能力：通过引导学生观察视频内容、回答问题和参与讨论，培养学生的观察力和思考能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

3.促进交流与合作：通过小组讨论和全班汇报的形式，促进学生之间的交流与合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

4.深化理解，提升认识：通过深入讨论和分享，使学生更加深刻地理解家务劳动的重要性和好处，从而树立正确的劳动观念和价值观。

（二）家务劳动安全教育

1.准备相关的家务劳动安全教育材料，如图片、视频或实物展示等，以便更好地向学生传达安全知识。

2.通过讲解的方式，向学生介绍家务劳动中常见的安全问题，如电器使用的风险、清洁剂使用不当可能导致的伤害等。

3.演示安全使用各种家务工具的方法，如正确使用电器、正确佩戴防护装备等，确保学生能够清晰了解每一步操作。

4.在演示过程中，与学生进行互动，解答他们可能存在的疑问，确保他们充分理解并记住安全知识。

1.认真听讲，了解家务劳动中的安全问题和相关注意事项。

2.观看教师的演示，并尝试模仿教师的操作，学习如何安全使用家务工具。

3.在教师的指导下，进行实际操作练习，加深对安全知识的理解和记忆。

4.积极参与讨论，分享自己在家务劳动中的经验和遇到的问题，共同学习如何更好地保障自己的安全。

帮助学生了解家务劳动中可能遇到的安全问题，并学会如何避免这些问题的发生。通过教师的演示和学生的模仿练习，使学生能够掌握安全使用家务工具的方法和技巧，提高他们的安全意识和自我保护能力。同时，通过讨论和分享，鼓励学生积极参与家务劳动，培养他们的责任感和独立生活能力。

（三）分组实践

1.分组安排：根据学生的特点和能力，进行科学合理的分组，确保每个小组内都有不同能力的学生，以便他们相互学习和帮助。

2.任务分配：为每个小组分配具体的家务劳动任务，确保任务既具有挑战性又适合学生的年龄和能力范围。

3.引导讨论：在每个小组开始讨论之前，简要介绍讨论的目的和要点，引导学生围绕劳动步骤、分工合作等方面进行深入的交流和思考。

4.巡回指导：在学生进行实际操作的过程中，需密切关注每个小组的进展情况，及时提供必要的指导和帮助，解决学生在劳动中遇到的问题和困难。

1.小组讨论：在小组长的带领下，围绕分配的家务劳动任务展开讨论，共同制定详细