苏教版语文教材神话故事目录.docx

苏教版语文教材神话故事目录

一、教学内容

本次课的教学内容选自苏教版语文教材神话故事目录。具体包括：

1.《盘古开天辟地》：讲述了中国古代神话传说中盘古开天辟地的故事，描绘了盘古用斧头劈开混沌，创造出一个明亮的世界，化身为天地万物的过程。

2.《精卫填海》：讲述了精卫鸟填海的故事。精卫鸟是炎帝的女儿，因为游泳时被海浪卷走，死后化为精卫鸟，每天从西山上取来木石投入大海，以报复海浪。

3.《夸父追日》：讲述了夸父追逐太阳的故事。夸父是上古时期的一位神，他有着超凡的力量和速度，为了追逐太阳，他一路奔跑，最终因为口渴而死。

二、教学目标

1.了解中国古代神话故事的基本内容，理解神话故事中的人物形象和故事情节。

2.学习神话故事中的象征意义和寓意，培养学生的文学素养和审美能力。

3.提高学生的口语表达能力和写作能力，通过讲述和写作实践，让学生更好地理解和运用神话故事。

三、教学难点与重点

重点：掌握神话故事的基本情节和人物形象，理解神话故事的象征意义和寓意。

难点：如何引导学生深入理解神话故事中的象征意义和寓意，提高学生的文学素养和审美能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.引入：通过向学生介绍神话故事的概念，引发学生对神话故事的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.讲解：分别讲解《盘古开天辟地》、《精卫填海》和《夸父追日》三个神话故事，重点分析故事情节、人物形象和象征意义。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对神话故事的理解和感悟，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.练习：让学生根据所学神话故事，自己编写一个小故事，通过写作实践，提高学生的写作能力。

六、板书设计

板书设计如下：

盘古开天辟地

混沌世界

盘古劈开混沌

盘古化身万物

精卫填海

精卫鸟的来历

精卫鸟填海

精卫鸟的精神

夸父追日

夸父追日

夸父的结局

夸父的精神

七、作业设计

1.请学生复述所学神话故事的基本情节和人物形象。

2.请学生分析神话故事中的象征意义和寓意，并结合自己的生活经验进行思考。

3.请学生根据自己的理解，编写一个神话故事。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

通过本节课的教学，学生对神话故事有了更深入的了解，能够掌握神话故事的基本情节和人物形象，对神话故事中的象征意义和寓意有了初步的认识。在教学过程中，学生积极参与讨论，能够主动分享自己的理解和感悟，合作意识和口语表达能力得到了提高。同时，通过写作实践，学生的写作能力也得到了锻炼。

拓展延伸：

让学生进一步研究中国古代神话故事，深入了解神话故事的起源和发展，探索神话故事中的文化内涵和价值观。同时，可以引导学生阅读其他国家的神话故事，进行比较研究，拓宽视野，提高学生的文学素养和审美能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：掌握神话故事的基本情节和人物形象，理解神话故事的象征意义和寓意。

难点：如何引导学生深入理解神话故事中的象征意义和寓意，提高学生的文学素养和审美能力。

二、教学过程

1.引入：通过向学生介绍神话故事的概念，引发学生对神话故事的兴趣，引导学生进入学习状态。

解析：引入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。通过向学生介绍神话故事的概念，可以引发学生对神话故事的好奇心，激发他们的学习兴趣。同时，引导学生进入学习状态，为后续的教学活动做好铺垫。

2.讲解：分别讲解《盘古开天辟地》、《精卫填海》和《夸父追日》三个神话故事，重点分析故事情节、人物形象和象征意义。

解析：讲解环节是传授知识的核心环节。通过分别讲解《盘古开天辟地》、《精卫填海》和《夸父追日》三个神话故事，可以让学生了解故事的基本情节和人物形象。同时，重点分析故事情节、人物形象和象征意义，可以帮助学生深入理解神话故事，提高他们的文学素养和审美能力。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对神话故事的理解和感悟，培养学生的合作意识和口语表达能力。

解析：讨论环节是促进学生思考和合作的重要环节。通过组织学生进行小组讨论，可以让学生分享自己对神话故事的理解和感悟，培养他们的合作意识和口语表达能力。同时，通过讨论，可以促进学生之间的思维碰撞，激发他们的学习兴趣。

4.练习：让学生根据所学神话故事，自己编写一个小故事，通过写作实践，提高学生的写作能力。

解析：练习环节是巩固学生所学知识的关键环节。通过让学生根据所学神话故事，自己编写一个小故事，可以让学生将所学知识运用到实际写作中，提高他们的写作能力。同时，通过写作实践，可以让学生进一步深化对神话故事的理解和感悟。

三、作业设计

1.请学生复述所学神话故事的基本情节和人物形象。

2.请学生分析神话故事中的象征意义和寓意，并结合自己的生活经验进行思考。

3.请学