2024年义务教育法学习心得模版（二篇）.docxVIP

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2024年义务教育法学习心得模版

新的《义务教育法》显著强调了其公益性、统一性和强制性的三大核心支柱。尽管这些并非直接教育行为，但它们对教育工作者转变教育观念具有举足轻重的意义。新法明确了对义务教育质量的期望，首次将素质教育纳入法律范畴，提出全面面向学生，促进其全面发展，并将德、智、体、美有机融入教育活动中。这些规定必然对教师的教书育人行为产生深远影响。同时，各级政府和教育行政部门也必须承担起提升义务教育阶段质量的责任。

教师，这一职业平凡而又不凡，其神圣、伟大、高尚的特性，使得所有赞美之词均适用。当学生时，我们学习《守则》和《规范》；成为教师后，我们深入学习《教师法》。我国于某年某月某日，在第某届全国人民代表大会常务委员会第四次会议上，通过了《某教师法》。尽管《教师法》长期存在，但侵犯教师合法权益的事件仍时有发生，如殴打、辱骂、诽谤、拖欠工资等。而许多教师因社会压力，能主动运用法律武器捍卫自身权益者不多。这提示我们，仅知法守法不足够，用法亦为我们之基本权利。

教师作为高素质的社会队伍，学习并应用法律至关重要，这是我们教师的必修课程。通过学习《教师法》和《义务教育法》，我更新了法律认知，清晰认识到自己的法律地位。过去我认为教师仅为社会和学生服务，些许吃亏也可承受，但如今我深知，每个人都享有权利，平等不应仅停留于口号，而应落实于行动。同时，我也认识到作为教育前线教师的责任和义务，《教师法》不仅保障教师权益，也规定了其行为准则。唯有深入学习，教师才能确保自身权益。

在享有权利的同时，教师亦需履行相应义务。学习《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了自己的义务和行为规范。在工作中，我严格规范自身思想和行为，全心全意为学生服务，以使学生满意、家长放心、社会认可。我杜绝体罚和变相体罚，不讽刺、挖苦学生，更不威胁、责难家长。我时刻以教师道德行为规范要求自己，不穿奇装异服，处处身正为范。对于后进生，我耐心教育，不拔苗助长，不讽刺挖苦，尊重每个学生的特点，因材施教。学生不再仅是知识的容器，而是知识的主动探索者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到必须彻底改变过去的陈旧观念，努力使自己成为知识的源泉，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。正如一句名言所说：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”

教书和学习的生活使我深刻体会到，教师的人生应具备创新精神。年年春草绿，年年草不同，学生亦如此。因此，教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教旨在调动学生的学习积极性、主动性，使每个学生都能主动、活泼地发展。在教学中，我将整体教学、分组教学与个别教学相结合；在教育过程中，我贯彻个别对待的原则，寻求最适合每个学生的教育方法。学生们如同稚嫩的小花苗，各具特色，需要我们用不同方法、用爱心去浇灌和呵护。我将以《教师法》和《义务教育法》为准则，规范自己的教学行为，在传授科学文化知识的同时，保护学生身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，预防未成年人犯罪。这将使我们的事业更加辉煌，使我们的教育对象健康成长。

2024年义务教育法学习心得模版（二）

李自珍，于____月____日，我所在的大文千信小学组织了对《义务教育法》的学习。这次学习，结合我在网络上对《义务教育法》相关规定的深入阅读，我对这部法律有了新的理解。

《义务教育法》全面涵盖了学生、学校、教师和教育教学的各个方面，为教师的教育教学工作提供了法律依据，促使教师增强敬业精神，提升专业能力，始终秉持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，重视并促进学生的身心健康。

在提升师德修养方面，这是时代对我们提出的重要任务，也是《义务教育法》赋予我们的职责。在当前实施素质教育的背景下，我们作为教师必须转变观念，树立新的教育风尚。通过深入学习《义务教育法》，我对此有了深刻体会。

教育的本质是引导学生内在的主动性和创造性，以培养符合社会____需求的高素质人才。《义务教育法》要求我们教师应热爱____教育事业，不断提升个人的思想、文化和业务素质，关爱学生，尽职尽责。教师必须对人民的教育事业保持忠诚，明确意识到自身的职责，同时也深感肩负的重任。

教师被誉为塑造人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德典范。这就需要我们不断更新知识，适应知识时代的发展，以满足学生的学习需求。教师应具备广泛的知识，以引导学生正确的人生观、世界观和价值观，真正做到不辱使命。

《义务教育法》规定，教师应热爱____教育事业，提升自身各方面的素质，关爱学生，忠诚于教育职责。《教师法》进一步强调，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着培养____事业的建设者和接班人、提高民族素质的重任，应忠诚于人民的教育事业。