苏教版五年级上册劳技教学制作技巧.docx

苏教版五年级上册劳技教学制作技巧

一、教学内容

本课内容选自苏教版五年级上册劳技教材，主要教授学生简单的纸工制作技巧。具体章节包括：第二章第四节《剪贴画》，第三章第二节《折纸》，第四章第一节《纸飞机的制作》。

二、教学目标

1.让学生掌握基本的剪贴、折纸技巧，提高动手实践能力。

2.通过制作活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：剪贴、折纸的基本技巧。

难点：创意设计和制作过程中的细节处理。

四、教具与学具准备

教具：剪刀、浆糊、彩色纸张、画笔、范例作品等。

学具：剪刀、浆糊、彩色纸张、画笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：展示一系列精美的剪贴画和折纸作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这些作品。

2.基本技巧讲解（10分钟）：讲解剪贴画和折纸的基本技巧，包括剪、贴、折、画等，并进行现场演示。

3.创意设计（10分钟）：学生分组讨论，设计自己的作品。教师巡回指导，提供建议和帮助。

4.制作过程（10分钟）：学生动手制作，教师巡回指导，解答疑问。

六、板书设计

板书内容主要包括：剪贴画的基本技巧（剪、贴、画）、折纸的基本技巧（折、剪、贴）、创意设计要点。

七、作业设计

1.作业题目：制作一幅剪贴画或折纸作品。

2.作业要求：创意独特，制作精细，体现所学技巧。

3.作业答案：学生完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行创作，举办校园劳技比赛，提高学生的动手实践能力和创新能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

本课内容选自苏教版五年级上册劳技教材，主要教授学生简单的纸工制作技巧。具体章节包括：第二章第四节《剪贴画》，让学生通过剪贴技巧制作出富有创意的画作；第三章第二节《折纸》，教授学生通过折纸技巧制作出各种纸品；第四章第一节《纸飞机的制作》，让学生掌握纸飞机的制作方法和飞行原理。

二、教学难点与重点细节补充

重点：剪贴、折纸的基本技巧。其中，剪贴技巧包括如何运用剪刀、如何选择合适的贴纸等；折纸技巧包括如何折叠纸张、如何保持纸张的整齐度等。

难点：创意设计和制作过程中的细节处理。如何将所学技巧运用到实际作品中，创作出富有个人特色的作品，是本课的难点。

三、教具与学具准备细节补充

教具：剪刀、浆糊、彩色纸张、画笔、范例作品等。其中，剪刀要选择sharp且安全的儿童剪刀，浆糊要选择容易涂抹且不伤手的类型，彩色纸张要选择质地好、颜色鲜艳的纸张。

学具：剪刀、浆糊、彩色纸张、画笔等。学生使用的剪刀要进行安全检查，确保刀片安全；彩色纸张要提前分发给学生，避免课堂上浪费时间。

四、教学过程细节补充

1.实践情景引入（5分钟）：展示一系列精美的剪贴画和折纸作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这些作品。过程中，教师要引导学生关注作品的艺术风格和制作技巧。

2.基本技巧讲解（10分钟）：讲解剪贴画和折纸的基本技巧，包括剪、贴、折、画等，并进行现场演示。讲解过程中，教师要强调技巧的要领，如剪子的握法、折叠的力度等。

3.创意设计（10分钟）：学生分组讨论，设计自己的作品。教师巡回指导，提供建议和帮助。在此过程中，教师要关注学生的设计思路，引导他们如何将所学技巧运用到作品中。

4.制作过程（10分钟）：学生动手制作，教师巡回指导，解答疑问。制作过程中，教师要关注学生的操作手法，及时纠正错误，确保作品质量。

六、板书设计细节补充

板书内容主要包括：剪贴画的基本技巧（剪、贴、画）、折纸的基本技巧（折、剪、贴）、创意设计要点。板书设计要求简洁明了，一目了然，方便学生理解和记忆。

七、作业设计细节补充

1.作业题目：制作一幅剪贴画或折纸作品。要求体现所学技巧，创意独特，制作精细。

2.作业要求：作品要体现所学技巧，如剪贴画的剪法、贴法，折纸的折叠、剪切等；创意要独特，能够展现出个人的风格和特点；制作要精细，注意细节处理，使作品更加完美。

八、课后反思及拓展延伸细节补充

2.拓展延伸：鼓励学生利用废旧物品进行创作，举办校园劳技比赛，提高学生的动手实践能力和创新能力。同时，可以组织学生参观一些纸品艺术展览，拓宽他们的艺术视野，激发创作灵感。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解剪贴画和折纸技巧时，教师要注意语言的简洁明了，语调要生动活泼，富有感染力。通过语音语调的变化，引起学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解基本技巧时，要留出足够的时间让学生理解和消化；在创意设计环节，要给予学生充分的时间进行思考和讨论。

3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和回答。